《廬山的云霧》說課設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 活動，使教學(xué)收到最優(yōu)化的效果。③投影片的及時展示。（二）注重學(xué)法的指導(dǎo)成功的語文教學(xué)策略應(yīng)該體現(xiàn)以學(xué)生為主，以自學(xué)為主，以訓(xùn)練為主，達(dá)到“教是為了不教”這一教學(xué)宗旨。獨立說句的層次訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的造句能力，使學(xué)生在有?？煞轮校瑢W(xué)會舉一反三。讀是理解的吸收，寫是理解的表達(dá)。（四）注重語言文字的訓(xùn)練小學(xué)語文教學(xué)要加強語言文字訓(xùn)練，這是語文教學(xué)改革的世紀(jì)之聲，也已逐漸成為廣大教師的共識。③模仿例句，發(fā)揮想象進(jìn)行造句練習(xí)，加深學(xué)生對文中關(guān)聯(lián)詞的理解，并真正達(dá)到學(xué)以致用這一目的。“個人讀。七、教學(xué)過程的設(shè)計（一）初讀課文，學(xué)習(xí)第一段：1．師出示詩句：“一起千百里，一蓋千百峰”問：這是古人用來描述什么景物的？（根據(jù)學(xué)生的回答，板書課題：廬山云霧）2．出示投影片：神秘、探求、令人心醉，請運用以上的詞語圍繞廬山云霧，說一句比較通順的話。（回答）我們觀賞了在（）看到的濃霧，在（）看到的霧氣和在（）等處看到的云海。）4．理解“瞬息萬變”，哪些詞與它意思相近？5．要求學(xué)生圍繞“瞬息萬變”提問。10．用“剛剛……轉(zhuǎn)眼間”進(jìn)行說話訓(xùn)練。11．出示語句霧來時，風(fēng)起浪涌；霧去時，飄飄悠悠；霧濃時，像帷幕遮住了萬般秀色；霧稀時，像輕紗給山川披上了一層飄逸的外衣。13．師小結(jié)：“瞬息萬變”的濃霧真的是好美呀，讀了作者的解說，我們真的有一種身臨其境的感覺，剛才我們經(jīng)過了哪幾個步驟才領(lǐng)略到這一番美景的？14．根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)學(xué)法。四讀：有感情地朗讀，表達(dá)自己的贊美之情。①小貓釣魚真不專心，時而____，時而____。第二句講廬山云霧時而____，時而____。因為最壯觀的要算大天池等地的云海。B．作者生動地描述了（）和（）兩種情況下的云海。作者是靠哪些詞句連接起課文的內(nèi)容的呢？2．有感情地齊讀課文第二大段。1．片斷練習(xí)：《家鄉(xiāng)的晨
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