望廬山瀑布說課-預(yù)覽頁
【正文】 說說書寫時的注意點(diǎn)。出示：遙看瀑布掛前川此時的李白是在哪兒看瀑布呢？ “遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看”就是詩里哪兩個字的意思？（板書：遠(yuǎn)望）遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，整條瀑布才能盡收眼底，它就像一條河流掛在山前，多么豐富的想象啊！讓我們一起讀一讀這句詩吧！可是李白覺得這還不能表達(dá)出此時心中的感受，于是他又加了兩句——出示：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。你們覺得這時的李白還是站在遠(yuǎn)處欣賞這瀑布嗎？為什么？（板書：近看）此時，你就是李白，站在香爐峰腳下看著這飛流直下的瀑布，你的心情會是怎樣的？你會想些什么呢？大自然真是一個神奇的魔術(shù)師，走進(jìn)大自然，我們會享受到許多樂趣。（四）布置作業(yè)孩子們，除了《望廬山瀑布》，李白還寫下了許多具有豐富想象力的詩句，你能背出一兩句來嗎？今天咱們的課就上到這，留給你們一個任務(wù)，回家收集一兩首你最喜歡的李白的詩歌，好好誦讀，下節(jié)課咱們一起交流欣賞，好嗎？六、板書設(shè)計望廬山瀑布 遠(yuǎn)望近看第三篇：望廬山瀑布教案、說課評課教案課程名稱：《望廬山瀑布》（選自人教版二年級語文下冊）授課對象：小學(xué)二年級學(xué)生 教學(xué)課時：1學(xué)時 學(xué)情分析：授課對象是小學(xué)二年級學(xué)生，二年級的學(xué)生活潑好動、大膽且獨(dú)立，喜歡讀書和表演，但語言的表達(dá)能力、思維能力欠佳，有意注意的時間比較短。，理解古詩的含義，并能用自己的語言描述古詩中的景象。教學(xué)難點(diǎn)：感受美的意境，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。師：嗯，對，今天我們要學(xué)習(xí)李白的另外一首詩《望廬山瀑布》 2．簡要說明此詩的背景，并用ppt展示廬山瀑布的風(fēng)景圖。分析生字之后，提問學(xué)生，加以鞏固。山 瀑p249。香爐的爐加了火字旁也念l注意，瀑字右下部的水字的筆劃。:“日”、“香爐”、“紫煙”、“掛前川”、“疑”、“九天”等詞含義。師：剛剛同學(xué)們已經(jīng)很好的解釋了“日”、“香爐”等幾個詞的含義，那同學(xué)們根據(jù)以上詞語的含義，進(jìn)行4分鐘的小組討論，前后桌4人為一組，試著分句解釋全詩的意思。提問學(xué)生，發(fā)表讀詩后對詩人寫該詩的目的（即思想感情）的意見。，掌握字形與讀音。： 《望廬山瀑布》李白（唐）日照香爐生紫煙，要看瀑布掛前川。那激越的水柱從峭壁上一瀉千尺，恍惚間好像銀河從云端墜落。詩中由近到遠(yuǎn)的順序，極其成功地運(yùn)用了比喻、夸張和想象的手法描繪了廬山瀑布的雄奇壯觀的景色，反映了詩人對祖國大好河山的無限熱愛之情。有感情朗讀古詩，并背誦古詩。同時為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率。首先，用“詩仙”李白引入，并積極聯(lián)想李白的詩作，以此帶入學(xué)習(xí)新課。在教學(xué)設(shè)計中，相對與讀與背這方面，強(qiáng)調(diào)的少了，應(yīng)該加強(qiáng)這方面的比例。，背誦古詩。，背誦古詩。，板書詩題。，解決“香爐”。（師田字格范寫）生描紅，臨寫，師展示，點(diǎn)評，反饋，生自評，互評。：古詩不僅要讀正確，還要讀出節(jié)奏來。，古人有句話，叫“詩中有畫”，我們剛剛讀了好多遍，讀著讀著你就發(fā)現(xiàn)了，這首詩也描繪了一幅畫，師配樂朗讀，生閉眼想象畫面?？刹捎美蠋熖峁┑拈_頭，也可以是自由創(chuàng)作。如果再一次讓你走進(jìn)這首詩，你覺得哪個字用得妙？（指名說），說說你的理解。六、課后作業(yè)。然后自然導(dǎo)入到第一首詩《望廬山瀑布》，出示廬山瀑布的畫面，我相機(jī)配樂范讀，向?qū)W生展示廬山瀑布的美麗和壯觀，讓學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)略《望廬山瀑布》中所描繪的美景和詩人熱愛大自然，欣賞瀑布的氣勢宏大的激情，并用富有感情色彩的激勵語言感染學(xué)生，收到了不錯的學(xué)習(xí)效果，并鼓勵學(xué)生大膽充分地展開想象，提高了教學(xué)效率。通過形式多樣的吟讀，讓學(xué)生理解詩意，領(lǐng)悟詩情，體會詩境。教學(xué)目標(biāo)：采用隨文識字的方法，認(rèn)識“廬、瀑、爐、疑”四個生字。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：反復(fù)誦讀，理解詩意。小結(jié)：詩應(yīng)景而生，如果在某一時刻，你看到某個畫面，心中自然流淌出一句詩來，那可真是一種美好的享受。當(dāng)老師書寫課題時，請同學(xué)們伸出手指一起書空，把課題寫在你心中的黑板之上。這首詩寫了哪里的瀑布？再看“望”字，你知道了什么？誰在看廬山的瀑布？請同學(xué)完整的說出題目的意思。在眾多的美景中，李白卻獨(dú)獨(dú)寫了廬山的瀑布，下面我摩恩就跟隨李白去看看廬山的瀑布究竟有什么獨(dú)特的魅力。同學(xué)們讀的很熟，很通順，但是讀的夠不夠細(xì)致呢？考考你。在詩中，“廬”說的是廬山，“爐”說的是？ 理解“香爐”，說說香爐是做什么的。字音有長短，節(jié)奏有快慢，讀詩就要讀出古詩的韻味來，下面同學(xué)們自己試著讀出古詩的節(jié)奏來。但老師告訴你，詩的韻味不止這些。A、日照香爐生紫煙 抓住“生”字的動感。是誰有如此神奇的力量把瀑布掛在山前？讀出這種神奇的景象?！般y河”“九天”等詞語的理解感悟。這瀑布從飛流直下，奔騰不息，如此壯觀的景象，讓人不禁懷疑，莫非那是銀河從極高的九天之上突然降落了下來？配樂朗讀，讀出你心中的畫面。結(jié)語：怪不得，好友杜甫稱贊李白“白也詩無敵，飄然思不群。古人游歷山水，寄情自然，這是一種高雅的情懷。
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