《廬山的云霧》小學(xué)語文說課稿范文-預(yù)覽頁
【正文】 童發(fā)展的動因——情感，展開和推進(jìn)教與學(xué)的雙邊活動，使教學(xué)收到最優(yōu)化的效果。 ③投影片的及時展示。 （二）注重學(xué)法的指導(dǎo) 成功的語文教學(xué)策略應(yīng)該體現(xiàn)以學(xué)生為主，以自學(xué)為主，以訓(xùn)練為主，達(dá)到“教是為了不教”這一教學(xué)宗旨。 （三）注重讀寫結(jié)合 讀和寫是個互逆的過程。 在本課的教學(xué)中，我通過組織多種手段讓學(xué)生欣賞廬山云霧，感受廬山云霧的美之后，學(xué)生對大自然的贊美之情已油然而生，極想淋漓盡致地抒發(fā)一番。 ①用上“神秘、探求、令人心醉”，說一句比較通順的話，進(jìn)行說話及遣詞造句能力的訓(xùn)練?！皞€人讀→自由讀→齊讀→分角色讀”的多種形式的替換變化，則能有效地調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，提高學(xué)習(xí)效率，對課文語句的理解也就更深刻。 3。師配樂表情朗讀課文第二大段，要求學(xué)生認(rèn)真聽、潛心感受云霧的美，邊欣賞，還要邊想想：我們分別在哪幾個地方觀賞云霧？ 2。） （引：這些地方的云霧各有什么特點？現(xiàn)在，我們再回過去細(xì)細(xì)地欣賞欣賞。理解“瞬息萬變”，哪些詞與它意思相近？ 5。討論以上問題中的第1個問題。有感情地齊讀這一句：體會“剛剛……轉(zhuǎn)眼間”在這句話中的作用。六月天，孩兒臉，說變就變，剛剛還是（），轉(zhuǎn)眼間就（）。自己說一句話，用上“剛剛……轉(zhuǎn)眼間”。霧濃時，遮住萬般秀色：霧稀時，給山川披上外衣。師小結(jié)：“瞬息萬變”的濃霧真的是好美呀，讀了作者的解說，我們真的有一種身臨其境的感覺，剛才我們經(jīng)過了哪幾個步驟才領(lǐng)略到這一番美景的？ 14。 三品：品味用詞用句的準(zhǔn)確、生動。 16。 ②雨斷斷續(xù)續(xù)地下了兩天了，時而____，時而____，時而____，真令人擔(dān)心會不會發(fā)洪水。第二句講廬山云霧時而____，時而____。 19。生按學(xué)習(xí)第3小節(jié)方法，自學(xué)第5小節(jié)。云海的特點是（）。找出與以下結(jié)構(gòu)相類似的詞： 波濤起伏（）青峰秀嶺（） 22。 廬山云霧是美的，但是作者的敘述更是天衣無縫，連貫而又自然。師小結(jié)，并要求學(xué)生進(jìn)行仿寫：《家鄉(xiāng)的晨霧》。片斷練習(xí)：《家鄉(xiāng)的晨霧》。
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