【正文】 ，它們就在地上或者是土壤中生活了。在聽到音樂的時(shí)候就可以去觀察了，在音樂結(jié)束時(shí)，小朋友就要回來找到老師了?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　能用自然地聲音演唱《小螞蟻搬米?！贰　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　用“嗨呦”的搬運(yùn)號子為歌曲做二聲部伴奏。請同學(xué)們聆聽一遍，請同學(xué)們跟著音樂動(dòng)起來，感受音樂的韻律。）　　聽歌曲，念數(shù)板　　師范唱，生思考：找一找歌曲有沒有相似的地方？　　師生接口唱歌譜，師唱第一，第三樂句的前三小節(jié)，生唱不相同的第四小結(jié)　　生完整演唱歌譜　　填入歌詞，生完整地演唱一遍，注意數(shù)板的地方，邊說邊拍?！　≡陂_始的時(shí)候，大屏幕出現(xiàn)了小螞蟻的卡通圖片，一下子就抓住了孩子們的好奇心，然后我說今天啊，老師給你們講一個(gè)關(guān)于小螞蟻的故事，孩子們滿眼的好奇心一下子變得興奮起來，仿佛催著老師快點(diǎn)講，我們很想聽，在講故事的中間，我穿插了許多歌曲中的節(jié)奏在里面，以故事的口吻說成小螞蟻們傳遞的信號，孩子們在模仿的同時(shí)馬上就學(xué)會(huì)并背下了，這對之后的歌曲學(xué)習(xí)做了非常好的鋪墊?！　≡诟枨膶W(xué)唱階段，因?yàn)檫x擇了自己班的孩子，孩子們的學(xué)情以及音樂知識(shí)的掌握，我都很了解，并且，在前面的環(huán)節(jié)我與孩子們用了不同的方式聽了歌曲許多遍，所以在學(xué)歌唱譜等的方面孩子們學(xué)的非?？?，只需要老師在一遍幫助一下就能全部解決。原因是平時(shí)接觸的機(jī)會(huì)太少，還有這節(jié)課最后配合的時(shí)間確實(shí)沒有留有充足讓孩子們?nèi)L試、配合、表演?！　W(xué)習(xí)2/4拍歌曲的優(yōu)美，舒緩的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)切分音的唱法?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　熟悉彈唱歌曲《小螞蟻避雨》　　歌曲圖譜：6張?！　?dǎo)入新課：今天，老師給小朋友帶來了一些好看的圖畫，請你們仔細(xì)地觀察圖片，看看圖上都說了些什么，然后舉手告訴我?！　±斫飧柙~中有困難的地方：小朋友覺得歌曲中哪一句最難唱，有困難的句子提出來學(xué)唱，解決大部分幼兒的因難，重點(diǎn)學(xué)唱歌曲中的間奏前一句，讓幼兒知道這首歌曲中間奏部分是不用唱的，知道只用動(dòng)作、表情或哼唱的方式來表達(dá)。我們一起來幫助小螞蟻對小蘑菇說聲謝謝吧，在生活中，小朋友有遇到過困難嗎，是誰幫助了你呢，你身邊的同伴有沒有遇到困難的時(shí)候，（舉個(gè)例子說一說）你有幫助他們嗎？引導(dǎo)教育幼兒在生活中要樂于幫肋別人，特別是有困難，需要幫助的人?！　∪⒒顒?dòng)準(zhǔn)備：　　熟悉彈唱歌曲《小螞蟻避雨》　　歌曲圖譜：6張幼兒學(xué)前知識(shí)準(zhǔn)備：知道蘑菇、小螞蟻的主要特征和習(xí)性四、活動(dòng)重、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握歌曲，分唱切分音，知道歌曲間奏中不唱四、活動(dòng)過程：　　師幼問好，玩《山谷回音》游戲，進(jìn)行練聲導(dǎo)入新課：今天，老師給小朋友帶來了一些好看的圖畫，請你們仔細(xì)地觀察圖片，看看圖上都說了些什么，然后舉手告訴我幼兒用自己的’話來幫述圖片內(nèi)容，師進(jìn)行點(diǎn)評和進(jìn)一步引導(dǎo)師總結(jié)，將歌詞按節(jié)奏（配旋律）完整展現(xiàn)給幼兒，引導(dǎo)幼兒對照學(xué)習(xí)2~3遍學(xué)唱歌曲《小螞蟻避雨》，完整教唱歌曲理解歌詞中有困難的地方：小朋友覺得歌曲中哪一句最難唱，有困難的句子提出來學(xué)唱，解決大部分幼兒的因難，重點(diǎn)學(xué)唱歌曲中的間奏前一句，讓幼兒知道這首歌曲中間奏部分是不用唱的，知道只用動(dòng)作、表情或哼唱的方式來表達(dá)提高難度，將歌曲中的部分圖譜抽去，讓幼兒試著唱出歌曲，可以從1張逐步抽掉全部圖譜，或是從1張直接跳過抽去全部圖譜（根據(jù)幼兒掌握情況而定），從而檢驗(yàn)幼兒的歌詞記憶和歌曲掌握程度?！　　缎∥浵仭反蟀嘟贪?活動(dòng)目標(biāo)：　　以故事的形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符?！　′浺魴C(jī)、雨聲磁帶。　　引導(dǎo)幼兒觀察圖片猜測故事內(nèi)容。　　二、幼兒學(xué)唱新歌?！　∪?、幼兒分角色進(jìn)行合作表演?！　∵@是一首歌表演的曲子，等幼兒熟悉會(huì)唱歌曲之后，可以讓幼兒配上動(dòng)作表演，幼兒可以分組進(jìn)行表演，也可以集體自由紡編動(dòng)作表演?！　⊥ㄟ^觀察、自主探索，討論螞蟻的外形特征和生活習(xí)性?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　視頻頭飾等。　?。?）幼兒探索螞蟻的實(shí)性、觸角的作用、如何找到回家的路、螞蟻的分工及螞蟻的家?！　∪绾位丶遥横尫拧靶畔⑺亍睔怏w，從而跟著氣味找到家?！　∮螒颍何沂切∥浵?。　　四、游戲主題延伸：　　跟著“螞蟻媽媽”一起去戶外找找小螞蟻，發(fā)現(xiàn)它們更多有趣的事情吧。　　讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。（最好是半個(gè)西瓜皮）?！　∮變喊l(fā)揮想象盡多的說出西瓜皮像什么？　　過渡：你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會(huì)發(fā)生什么事情嗎？　　課件展示小螞蟻：小朋友，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你們也快動(dòng)手做一做吧！　　二、幼兒分組利用所提供的材料動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)西瓜皮的用途?！　∪?、幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的物品。（垃圾放到垃圾桶里）　　小百科：蟻科通稱螞蟻，節(jié)肢動(dòng)物門，多為黑色、褐色、黃色或紅色，體軀平滑，或有毛刺、刻紋和瘤突?！　」膭?lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?！　∫魳稢D?！　∪⒔處煼冻枨?，請幼兒找到相應(yīng)的圖片。并請幼兒將找出的圖片按照歌詞的先后順序擺放在黑板上?！　〗處熣堄變恨D(zhuǎn)過身去演唱歌曲，如果幼兒不記得歌詞才可以轉(zhuǎn)過身看一看黑板?！　〗處煼謩e請每組幼兒表演自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作?！　〗處煾嬖V幼兒小螞蟻和小蘑菇聽到了你們的歌聲，很高興。　　七、引導(dǎo)幼兒向小蘑菇學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的美好情感?！　〗虒W(xué)反思　　在這節(jié)活動(dòng)過程中，幼兒的注意力很集中，對活動(dòng)很感興趣。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)多去理解尊重幼兒的想法，并且多去發(fā)展幼兒的情感、知識(shí)技能和積極的個(gè)性。　　、發(fā)現(xiàn)生活中螞蟻的多樣性及特征?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　螞蟻搬西瓜幻燈片、畫紙、膠水、水彩筆若干、西瓜圖片人手一份?！　　　《?、動(dòng)態(tài)形象，添畫示范。　?。喝绻蚁胱屛鞴峡雌饋砀雍贸?，可添加小汗滴(請幼兒嘗試添加)小結(jié)：原來只要小手小腳彎一彎，眼睛嘴巴動(dòng)一動(dòng)，可愛的小螞蟻就畫出來了，如果再加上幾滴小汗珠或幾滴西瓜汁，可愛的小螞蟻就更加有趣了。　　四、評價(jià)、欣賞　　教師請個(gè)別幼兒大膽講述自己創(chuàng)編的故事?！　?zhǔn)備：　　《螞蟻搬豆》故事的桌面教具（小螞蟻、大樹、黑洞、黃豆）　　歌曲磁帶《拔蘿卜》　　情景表演的道具（蘿卜頭飾一個(gè)、兩籃木珠），一教師扮演老爺爺?！　。?）你看到了什么？發(fā)生了什么事？　?。?）教師用歌唱的形式演唱故事的前半部分?！　±斫夤适碌暮x，懂得團(tuán)結(jié)就是力量的道理?！　。?）教師與幼兒一起隨音樂表演《拔蘿卜》的故事?！　≡O(shè)置情景：教師拿出兩籃木珠，木珠中放有黃豆，請來5位幼兒，將他們分成兩組，一組1人，另一組4人，比一比哪一組的幼兒先將黃豆撿出來?！　W(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)的需要?！　「鶕?jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象?！　∮變鹤鳟?，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒作畫，合理安排畫面?！　』顒?dòng)建議：　　螞蟻在我們身邊隨處可見，請幼兒在家多觀察螞蟻的生活特點(diǎn)?！　?