【正文】 　　三、幼兒分角色進(jìn)行合作表演。　　鼓勵(lì)幼兒互換胸飾嘗試不同角色的表演?！　∵@是一首歌表演的曲子，等幼兒熟悉會(huì)唱歌曲之后，可以讓幼兒配上動(dòng)作表演，幼兒可以分組進(jìn)行表演，也可以集體自由紡編動(dòng)作表演。為了引導(dǎo)幼兒初步探究和認(rèn)識(shí)螞蟻的特征和生活習(xí)性，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?！　⊥ㄟ^觀察、自主探索，討論螞蟻的外形特征和生活習(xí)性?！　』顒?dòng)重難點(diǎn)：　　重點(diǎn)：初步了解螞蟻的外部特征和生活習(xí)性?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　視頻頭飾等。　　變魔術(shù)：今天老師給小朋友帶來了一個(gè)新的朋友，它就藏在這張白紙上，你們想認(rèn)識(shí)它嗎？（幼兒閉上眼睛，快速畫出小螞蟻，激發(fā)興趣）　　二、游戲活動(dòng)準(zhǔn)備.　　交流：關(guān)于螞蟻，你知道什么？（幼兒根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)和之前所了解的關(guān)于“昆蟲”的知識(shí)，相互交流）　　師小結(jié)?！　。?）幼兒探索螞蟻的實(shí)性、觸角的作用、如何找到回家的路、螞蟻的分工及螞蟻的家?！　。?）師小結(jié)（可引導(dǎo)幼兒一同進(jìn)行）　　食性：能吃的都吃，尤其喜歡甜食?！　∪绾位丶遥横尫拧靶畔⑺亍睔怏w，從而跟著氣味找到家?！　∥浵伒募遥喝壕?。　　游戲：我是小螞蟻?！拔浵亱寢尅秉c(diǎn)兵點(diǎn)將，點(diǎn)到哪只小螞蟻，哪只小螞蟻上前自我介紹?！　∷?、游戲主題延伸：　　跟著“螞蟻媽媽”一起去戶外找找小螞蟻，發(fā)現(xiàn)它們更多有趣的事情吧。　　運(yùn)用多種方法讓瓜皮越變?cè)叫?。　　讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己?！　活動(dòng)準(zhǔn)備]　　有關(guān)于小螞蟻和西瓜皮的課件。（最好是半個(gè)西瓜皮）?！　活動(dòng)過程]　　一、組織幼兒認(rèn)識(shí)半個(gè)西瓜皮，并說出西瓜皮像什么。　　幼兒發(fā)揮想象盡多的說出西瓜皮像什么？　　過渡：你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會(huì)發(fā)生什么事情嗎？　　課件展示小螞蟻：小朋友，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你們也快動(dòng)手做一做吧！　　二、幼兒分組利用所提供的材料動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)西瓜皮的用途?！　?組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)太陽傘、船、房子?！　∪?、幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的物品?！　∥濉⒄n件展示小螞蟻：小朋友，你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎？　　組織幼兒動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)更多讓西瓜皮變小的辦法。（垃圾放到垃圾桶里）　　小百科：蟻科通稱螞蟻，節(jié)肢動(dòng)物門，多為黑色、褐色、黃色或紅色，體軀平滑，或有毛刺、刻紋和瘤突?！　∨囵B(yǎng)幼兒根據(jù)角色進(jìn)行分工合作表演?！　」膭?lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)　　請(qǐng)幼兒根據(jù)教師范唱歌曲句子找出相應(yīng)的圖片，并按照歌曲的先后順序貼在黑板上?！　∫魳稢D?！　《⒔處煶鍪緢D譜，幫助幼兒理解圖意?！　∪?、教師范唱歌曲，請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)的圖片?！闭?qǐng)幼兒說一說唱了圖譜上的哪幅內(nèi)容。并請(qǐng)幼兒將找出的圖片按照歌詞的先后順序擺放在黑板上。　　教師指圖，幼兒跟隨鋼琴的伴奏演唱歌曲二遍?！　〗處熣?qǐng)幼兒轉(zhuǎn)過身去演唱歌曲，如果幼兒不記得歌詞才可以轉(zhuǎn)過身看一看黑板?！　〗處煱延變悍譃?個(gè)小組，每組拿一張圖片設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)作進(jìn)行表演?！　〗處煼謩e請(qǐng)每組幼兒表演自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作?！　〗處熍c幼兒跟隨音樂邊跳邊唱二遍?！　〗處煾嬖V幼兒小螞蟻和小蘑菇聽到了你們的歌聲，很高興?！　∵x擇頭飾，分角色合作表演?！　∑?、引導(dǎo)幼兒向小蘑菇學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的美好情感?！　“恕⒔Y(jié)束部分。　　教學(xué)反思　　在這節(jié)活動(dòng)過程中，幼兒的注意力很集中，對(duì)活動(dòng)很感興趣。教師在與幼兒討論設(shè)計(jì)動(dòng)作的時(shí)候應(yīng)該多問問幼兒的意見，而不是一味的自導(dǎo)自演。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)多去理解尊重幼兒的想法，并且多去發(fā)展幼兒的情感、知識(shí)技能和積極的個(gè)性?！　　缎∥浵仭反蟀嘟贪?3活動(dòng)目標(biāo)：　　，用簡單的形象表現(xiàn)螞蟻的各種動(dòng)態(tài)?！　?、發(fā)現(xiàn)生活中螞蟻的多樣性及特征?！　』顒?dòng)重難點(diǎn)目標(biāo)：　　重點(diǎn)目標(biāo)：大膽想象，用簡單的形象表現(xiàn)螞蟻的各種動(dòng)態(tài)。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　螞蟻搬西瓜幻燈片、畫紙、膠水、水彩筆若干、西瓜圖片人手一份?！闭婧贸园?，咱們把它搬回家吧!”一只小螞蟻跳下來，伸開了胳膊，蹬開了兩腿，咬著牙使出了渾身力氣推西瓜，瞧，連小觸角也來幫忙了，可還是推不動(dòng)。　　　　二、動(dòng)態(tài)形象，添畫示范。(或變跑出來的小螞蟻)（分析：教師邊講解邊畫螞蟻相關(guān)動(dòng)作姿態(tài)，這種借助于語言的提示，動(dòng)作表演，及時(shí)繪畫的方法，給了幼兒很新穎的示范，加深了幼兒對(duì)螞蟻動(dòng)態(tài)的印象?！　。喝绻蚁胱屛鞴峡雌饋砀雍贸?，可添加小汗滴(請(qǐng)幼兒嘗試添加)小結(jié)：原來只要小手小腳彎一彎，眼睛嘴巴動(dòng)一動(dòng)，可愛的小螞蟻就畫出來了，如果再加上幾滴小汗珠或幾滴西瓜汁，可愛的小螞蟻就更加有趣了。）　　三、繪畫創(chuàng)作。　　四、評(píng)價(jià)、欣賞　　教師請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽講述自己創(chuàng)編的故事。　　嘗試用各種方式學(xué)習(xí)互助與合作的技能，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)互助的成功和喜悅?！　?zhǔn)備：　　《螞蟻搬豆》故事的桌面教具（小螞蟻、大樹、黑洞、黃豆）　　歌曲磁帶《拔蘿卜》　　情景表演的道具（蘿卜頭飾一個(gè)、兩籃木珠），一教師扮演老爺爺?！　〗處熤鹨怀鍪咀烂娼叹?，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣　　這是什么？它們之間發(fā)生了什么事呢？我們一起來看一段表演?！　。?）你看到了什么？發(fā)生了什么事？　?。?）教師用歌唱的形式演唱故事的前半部分?！　〗處煵僮髯烂娼叹?，演示故事的后半部分?！　±斫夤适碌暮x，懂得團(tuán)結(jié)就是力量的道理?！　。?）故事中的小螞蟻為什么一開始般不動(dòng)，后來又搬起來了呢？　　（3）你喜歡故事中的小螞蟻嗎？為什么？幫助幼兒提升故事含義，懂得團(tuán)結(jié)力量大的道理，鼓勵(lì)幼兒也要象小螞蟻一樣團(tuán)結(jié)互助。　?。?）教師與幼兒一起隨音樂表演《拔蘿卜》的故事。（“謝謝小朋友。　　設(shè)置情景：教師拿出兩籃木珠，木珠中放有黃豆，請(qǐng)來5位幼兒，將他們分成兩組，一組1人，另一組4人，比一比哪一組的幼兒先將黃豆撿出來?！　。?）哪一組幼兒撿的快？為什么？　　（3）小結(jié)：因?yàn)榈?組人多，所以他們就撿的快，團(tuán)結(jié)的力量可真大呀。　　學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)的需要。　　啟發(fā)想象力，創(chuàng)造力和繪畫表現(xiàn)能力?！　「鶕?jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象?！　』顒?dòng)過程：　　一、激發(fā)幼兒興趣，引出課題　　春天來了小朋友觀察過小螞蟻嗎？好玩呀？　　哦，今天老師要給小朋友講個(gè)螞蟻的故事，小朋友想不想聽？　　教師講述故事，小朋友能把這些小螞蟻的表情畫出來嗎？　　二、幼兒創(chuàng)作　　請(qǐng)小朋友畫一畫，想一想，你畫的這些小螞蟻是什么樣的表情?！　∮變鹤鳟?，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒作畫，合理安排畫面?！　∪?、幼兒作品展示、講評(píng)　　展示幼兒的作品，師生共同欣賞，評(píng)議。　　活動(dòng)建議：　　螞蟻在我們身邊隨處可見，請(qǐng)幼兒在家多觀察螞蟻的生活特點(diǎn)。　　活動(dòng)反思：　　在本次美術(shù)課中，我一共投放了四種繪畫材料?！　?