《月光曲》說課稿范文(精選3篇)-預(yù)覽頁
【正文】 學(xué)法。) 二、初讀課文，了解大意 初讀課文時(shí)，聽課文配樂朗讀。(總的介紹) 請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式自由讀課文其它段落，找出課文中的哪些自然段描繪了貝多芬彈奏《月光曲》的內(nèi)容?多讀幾遍，想象描繪的景象。 (2)請(qǐng)學(xué)生自由讀這個(gè)句子，大家讀了覺得怎么樣?還美嗎?我們來讀這些聯(lián)想的句子。(柔和、徐緩、有力、快速、高昂激蕩) (4)欣賞畫面，傾聽音樂，感情朗讀 (5)指導(dǎo)朗讀這段課文，并初步背誦。這樣，以圖畫展現(xiàn)情景、以音樂渲染情景、以語言描繪情景的方法被有機(jī)的結(jié)合起來。(結(jié)合配套投影片，展示教材中描繪的景象，讓學(xué)生在具體的形象中感受與理解)從而使學(xué)生領(lǐng)悟到：以景物的變化引起曲調(diào)的變化，再以曲調(diào)的變化體會(huì)貝多芬思想感情的變化。遇見知音，非常激動(dòng)?！ 对鹿馇氛f課稿2 一、說教材： 《月光曲》是人教課標(biāo)版小學(xué)語文第十一冊(cè)第八單元的一篇精讀課文。三是積累課文中的優(yōu)美語言，體會(huì)課文表達(dá)的感情。作者借這個(gè)美麗動(dòng)人的故事，既表現(xiàn)了大音樂家貝多芬對(duì)窮苦人命的同情和熱愛，同時(shí)也告訴我們，美好樂曲的產(chǎn)生不僅要依靠豐富的想象力，更要依靠高尚而真摯的情感。這種感情的發(fā)展與盲姑娘對(duì)音樂喜愛的感情是交織在一起的。 根據(jù)課文線索概括主要內(nèi)容?！ ∮懈星榈乩首x課文?！ ×?、說教法： 抓住重點(diǎn)、默讀思考、讀后交流、朗讀悟境、欣賞體會(huì)、感悟?qū)懛?、拓展閱讀、遷移運(yùn)用和多媒體輔助教學(xué)?！ 「鶕?jù)課文線索概括主要內(nèi)容。在這一環(huán)節(jié)主要復(fù)習(xí)兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)：一、聽寫詞語二、回顧課文主要內(nèi)容。文章的第八九自然段是全文的重點(diǎn)段落，最能表達(dá)月光曲旋律和作者情感的變化，是文章的精妙之處，是本單元及本課讀寫訓(xùn)練的著力點(diǎn)，應(yīng)該把更多的時(shí)間停留駐足在此，引導(dǎo)學(xué)生讀思、勾畫批注、概括畫面、朗讀悟境、欣賞體會(huì)。在這里我做了三個(gè)預(yù)設(shè)。預(yù)設(shè)2聯(lián)系文章內(nèi)容，體會(huì)月光曲旋律的變化和貝多芬情感變化之間的聯(lián)系。在品讀感悟的基礎(chǔ)上，和孩子們一起欣賞《月光曲》 讓語言與音樂相通相諧。應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在習(xí)作時(shí)，不僅要把自己看到的聽到的寫下來，有時(shí)還要把想到的寫下來?！ ∥濉⒆x寫結(jié)合，遷移運(yùn)用： 語文教學(xué)的主要任務(wù)就是使學(xué)生學(xué)會(huì)正確地理解和運(yùn)用語言文字，學(xué)會(huì)閱讀和表達(dá)。這是一片精讀課文，講述了德國(guó)著名音樂家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對(duì)音樂的癡迷，而即興創(chuàng)作了《月光曲》的傳奇故事?！ ∪?、說目標(biāo) 根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，我確定如下教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)7個(gè)生字，理解“清幽、純熟、陶醉、恬靜、波濤洶涌”等詞語，背誦課文第八、九自然段。 教學(xué)重點(diǎn)：理解“人物的心境和樂曲意境”的統(tǒng)一?！彪S后，播放《月光曲》，并隨樂聲簡(jiǎn)介貝多芬。 學(xué)生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。 學(xué)生提出讀不懂的問題，師生解決?！ 〗處煵シ拧对鹿馇返钠瑪?，學(xué)生邊聽邊讀課文，畫出描寫窮兄妹看到的畫面?！ ?五）突破文章難點(diǎn)，解決“兩境”統(tǒng)一 為理解本課難點(diǎn)“人物的心境和樂曲的意境”的統(tǒng)一，我讓學(xué)生連貫全文，出示：如此美好的樂曲，貝多芬是怎樣創(chuàng)作出來的呢？ 學(xué)生先自學(xué)?！ ≡谧鳂I(yè)設(shè)計(jì)上，我說：貝多芬一生創(chuàng)作了許多優(yōu)美的鋼琴曲，課后，同學(xué)們可以再找一首貝多芬的曲子或者你喜歡的其他樂曲聽一聽，邊聽邊展開自己的想象，然后把你想象的景象寫下來，與大家
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