《濟(jì)南的冬天》課堂優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(精選3篇)-預(yù)覽頁
【正文】 ?。蓮男揶o、詞語的運(yùn)用、色彩等方面來說） 用類似的方法學(xué)習(xí)寫水的文段?！ “鍟O(shè)計 濟(jì) 山美 可愛、慈善、秀氣 南 無風(fēng) 的 溫晴 無重霧 對比 寶地 冬 無毒日 天 水美 綠、清、亮 《濟(jì)南的冬天》課堂教學(xué)設(shè)計2 教學(xué)目標(biāo)： ?！ 〗虒W(xué)過程： 一、交流導(dǎo)入 以話題“我眼中的冬天”為話題，聊聊冬天給學(xué)生的感受。（教師引讀，將學(xué)生帶入情境） 四、三讀朗誦“美” ，做標(biāo)記，具體指導(dǎo)?！保ū匾闆r下，教師可以具體指導(dǎo)一兩句） ，為下一環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備?！ “?、教學(xué)反思 本節(jié)課，抓住了一個“美”字，讓學(xué)生在美麗的世界里走了一遭。反復(fù)閱讀課文，品味景中真情?！ 窘虒W(xué)過程】 一、導(dǎo)入 老舍先生是我國著名的文學(xué)家，他曾經(jīng)在濟(jì)南的齊魯大學(xué)任教，這期間，他曾經(jīng)寫過兩篇文章，分別是《濟(jì)南的秋天》和《濟(jì)南的冬天》。原名舒慶春，字舍予，滿族人?！ ”疚膶懪c１９３０到１９３１年間，是作者在濟(jì)南齊魯大學(xué)任教時寫的。用北平對比濟(jì)南，突出無風(fēng)聲的特點(diǎn)；用倫敦對比濟(jì)南，突出響晴的特點(diǎn)；用熱帶對比濟(jì)南，突出無毒日，溫和的特點(diǎn)。太秀氣的特點(diǎn)；城外遠(yuǎn)山，小水墨畫的特點(diǎn)。倫敦?！ ∪?、合作探究 １、賞析下面這段話： 請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適的睡著，只等春風(fēng)來把他們喚醒，這是不是個理想的境界。 ?。?、體會文中這幾個字的妙用： 山坡上臥著些小村莊，小村莊的屋頂上臥著點(diǎn)雪?！ 。?、出示課件，展示濟(jì)南冬天山水之美的圖片，并配以適當(dāng)文字描述，引導(dǎo)學(xué)生立體體會濟(jì)南冬天之美?！ 、饶切┬∩教銡狻！ 緢?zhí)教人反思】 這是一篇文筆優(yōu)美動人，用詞精練準(zhǔn)確的寫景抒情散文。這節(jié)課很好的體現(xiàn)了“三講”，“三不講”的原則，學(xué)習(xí)目標(biāo)均達(dá)成，重點(diǎn)突出，各環(huán)節(jié)的設(shè)計比較合理。 一是對課文結(jié)構(gòu)的把握。學(xué)生通過自己的思考，教師的引導(dǎo)學(xué)會如何品位作者語言。 這節(jié)課，課堂氣氛是民主自由的，教師通過語言的描述以及恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，為學(xué)生營造一種優(yōu)美溫暖的氛圍，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生能夠更加深入的體味課文，真正有
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