《口語交際：我的暑假生活》教案-預(yù)覽頁
【正文】 。 ?。?）兩幅圖分別介紹了什么事情？ ?。?）你有過類似的經(jīng)歷嗎？請簡單說一說。 ?。?）畫完笑臉的同學(xué)，趕快將你們的假期地圖在小組內(nèi)和同學(xué)展示交流吧！ ?。?）活動設(shè)計：選擇你覺得最新鮮的內(nèi)容，將五角星貼紙貼到該同學(xué)的假期地圖具體位置旁。 老師邀請一位同學(xué)上臺來介紹自己的暑假生活，如果你認(rèn)為他的介紹很清楚，而且你對他所講的內(nèi)容也非常感興趣，請舉起你手中的“點贊卡”表示對他的支持。 ?。?）活動設(shè)計：請舉起“點贊卡”的同學(xué)說一說點贊理由。 小結(jié)：最好是選擇1—2件有新鮮感的或者有代表性的事情講給大家聽，千萬不能流水賬似的把整個假期生活籠統(tǒng)介紹?！ “鍓K四鼓勵組間交流，真實有效交際 根據(jù)老師課前收集的信息進行分類，重建交流小組?！ 』丶液?，向家人介紹課上自己最感興趣的內(nèi)容。南半球國家一般在1月。但是瑞典開學(xué)的時間是8月20日以后的第一個星期一。 ，講的時候能借助圖片或?qū)嵨?。 多媒體課件 1課時 一、問題導(dǎo)入，引起興趣 教師導(dǎo)入：暑假結(jié)束了，你們的暑假生活過得怎么樣呢？今天讓我們一起來說一說“我的暑假生活”吧！ 教師過渡：多么豐富的課余生活呀！這節(jié)口語交際課我們就來舉行一次“多彩的暑假生活”展示會，說一說你們的暑假生活。比如：除草，摘茄子、毛豆…… ?。ㄔO(shè)計意圖：引導(dǎo)同學(xué)們閱讀泡泡內(nèi)容并發(fā)現(xiàn)：分享“我的暑假生活”除了講述暑假里做了什么，還可以講述自己當(dāng)時的感受。） ?。ㄎ澹┤嘟涣鳎處熆偨Y(jié) ，相互評價 ，教師小結(jié) 引導(dǎo)思考：介紹暑假生活，可以先說說自己的暑假生活是什么，具體的經(jīng)過如何，怎么有趣，再說說自己的心情、感受怎樣，還可以講講給自己帶來的快樂。 “我的暑假生活”這個話題貼近生活實際，學(xué)生也有話可說。接著， 設(shè)計了幾個不同的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在逐層引導(dǎo)中明確交際方法?！ ≌埻瑢W(xué)們把自己的暑假生活講給家人聽，讓他們評一評，你講的暑假生活是不是真實，是不是他們感興趣的內(nèi)容。 重點難點 重點：和同學(xué)分享自己在暑假里經(jīng)歷的新鮮事。 出示暑假生活的照片。 教師：以上我們看到的是同學(xué)們的暑假生活記錄照片，都十分生動有趣?！ 。?）師生討論，指導(dǎo)方法?！ ⊥ㄟ^引導(dǎo)學(xué)生互相評議，及時給說得好的學(xué)生給予評價（從“態(tài)度自然大方、表達(dá)完整清楚、內(nèi)容具體有趣、使用圖片或?qū)嵨锴‘?dāng)”幾個點進行評價）?！ 乃姓f的學(xué)生中評選出“最自然大方獎”“最佳口才獎”，并宣布結(jié)果。從個人訓(xùn)練到兩人合作，再到多想交流。今天我們就來談一談：“我的暑假生活”?！ ?，說給同學(xué)們聽，也可以說自己暑假里做的事?！ 。瑒偛盼覀円呀?jīng)在小組里講了自己或者暑假里做過的事，各組又選出了講的好的同學(xué)在班級里發(fā)了言，希望你們專心聽，聽一聽這些同學(xué)說的是什么事，他們是怎樣做的及有什么感受?！ ∥濉⒔處熆偨Y(jié)?！ “鍟O(shè)計： 我的暑假生活 旅游學(xué)電腦快樂 學(xué)書法幫爸媽做事有意義 《口語交際：我的`暑假生活》教案6教學(xué)目標(biāo) 讓學(xué)生在口語交際中鍛煉語感?！ ∽⒁獍咽虑榘l(fā)生的時間、地點、人物以及事情的前因后果表達(dá)清楚。 小結(jié)：向別人介紹時，要介紹清楚時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。（引導(dǎo)孩子學(xué)會傾聽） 交流完畢，每個小組推選一名說的好的同學(xué)準(zhǔn)備好內(nèi)容，準(zhǔn)備在班里發(fā)言。 評一評?！ ≡诎l(fā)言中你們知道了選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講，還能借助 圖片或?qū)嵨镏v。 板書設(shè)計： 選擇內(nèi)容感興趣 表達(dá)清楚時間地點人物 借助工具圖片實物 教后思考： 《口語交際：我的暑假生活》教案7 ，能較完整、清楚地講述暑假里自己的見聞。 用普通話把自己暑假生活中的新鮮事講清楚，能選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講述，態(tài)度自然大方?？匆豢?，照片上的學(xué)生都在做些什么？他們是怎樣做的？想象一下他們當(dāng)時的心情。（選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講，或者借助相關(guān)的照片或?qū)嵨?，幫助別人更好地理解你講的內(nèi)容。（見教材P9第一幅圖片） ①仔細(xì)看看插圖，圖上都有哪些人？他們在干什么？“我”是怎樣和同學(xué)們交流的？ ?、谝龑?dǎo)交際：我跟爺爺奶奶學(xué)會了做簡單的農(nóng)活，現(xiàn)在我會摘茄子，還會給菜地鋤地…… ③小組代表作匯報發(fā)言，教師小結(jié)：圖中的小朋友是農(nóng)村的孩子，和同學(xué)們交流的是跟爺爺奶奶學(xué)做農(nóng)活?！ ＃ò鍟盒迈r事新體驗） （2）根據(jù)自己的親身經(jīng)歷，結(jié)合自己收集的照片選擇。 ?。?）小組合作交流?！ ?。最讓我難忘的是去日照看大海。我還想搭個倉庫，但是沒那么多時間，一會兒水又上來了。他跑得可真快啊！ 我還去海邊撿貝殼，撿到了一個像螞蟻一樣小的小螃蟹，我太喜歡大海了，我好想再去一次大海?。 ∥?、課外作業(yè) 回家后跟爸媽交流自己的暑假生活?！ ?
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