《北京》課時教學(xué)教案-預(yù)覽頁
【正文】 ：人民英雄紀(jì)念碑是1949年9月30日開始建造的，到1958年4月完工，由17000多塊花崗石和漢白玉砌成，雄偉壯觀。 (三)當(dāng)導(dǎo)游介紹 各位游客，剛才我們按照方位順序游覽了天安門廣場，知道了廣場北面……(齊說)我們從北京回到錢清后，你們愿意當(dāng)一回導(dǎo)游，把廣場介紹給沒去過北京大同學(xué)嗎?不過，當(dāng)導(dǎo)游不是件容易的事，需要把四周的景物都記在腦子里，還能清楚、響亮的說出來，你們能做到嗎? 先四人小組練一練，輪流一個當(dāng)導(dǎo)游，其他三人當(dāng)游客，把廣場四周景物按方位順序介紹清楚，把介紹的最清楚的聘為正式導(dǎo)游，到上面來向大家介紹?！ ±蠋煄砹艘恍┙ㄖ锏脑敿氋Y料，可以互相傳閱。 還想到北京的什么地方去看看，問幾個孩子，這節(jié)課我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，那咱們就先到北京的名勝古跡和風(fēng)景優(yōu)美的公園看看吧?！ ∧阒赖谋本┑拿麆俟袍E嗎?(補充課外知識：長城、十三陵、頤和園、故宮、北海公園等)風(fēng)景優(yōu)美的公園(天壇、地壇、日壇、月壇以及新建的中華世紀(jì)壇等)(鼓勵學(xué)生課外找資料，了解北京更多的旅游景點) 出示北京城風(fēng)景圖片 你想用怎樣的心情讀一讀這段話?！ ?綠樹成陰(圖生活經(jīng)驗)川流不息(圖演) 能用上這些詞語說幾句話嗎?能用一個就用一個，用上幾個就更好了。小組內(nèi)開展讀書比賽。道路兩旁……分組讀) 喜歡這一段的小朋友都站起來讀一讀。你看他多自豪啊，再讀，把自豪的感情讀出來。方框不要充滿格子，上下左右都應(yīng)該留出空隙。也可以仿照課文，說說我們的紹興，用上文中你喜歡的文字?！ 〗虒W(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 板書“北京” 問：你們到過北京嗎?說說你都看到了什么? 今天，讓我們一同再次去游覽北京吧?！ 、诹⒔粯虻乃闹苡芯G毯似的草坪和拼成圖案的花壇。 總結(jié)：讀書要聲音響亮，有感情，字音要讀得準(zhǔn)?！ ∧氵€知道課文向我們介紹了北京的哪些地方嗎? (天an門廣場、柏油馬路、名勝古跡、高樓大廈) 我們先來看看中央廣場吧! 三、學(xué)習(xí)課文第2小節(jié) 指名讀，出示卡片：天an門廣場人民英雄紀(jì)念碑 師指著黑板： 如果這就是北京城，那么這三種建筑應(yīng)該在北京城的什么位置呢?小朋友再讀讀，跟同桌小朋友商量商量?！ 、僦该f說，你讀懂了什么?結(jié)合看圖理解“紅墻、黃瓦”。你見過哪些莊嚴(yán)的場面(升旗得金牌……) 天an門是那樣的莊嚴(yán)，那樣的雄偉，我們一起把這句話讀好。這篇課文介紹了我們的首都北京。語文教學(xué)是要以學(xué)生自讀自悟為主，提倡學(xué)生用自主合作等方式，發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造性?！ ≌J識“城”“央”等6個字，學(xué)寫“北”等9個字?！ 〗叹邷?zhǔn)備：掛圖、生字 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 師：上課之前，老師想請同學(xué)們聽一首歌，你們愿意嗎? 生：愿意 師：剛才那首動聽的歌曲唱的哪兒? 生：天安門 師：它在哪座城市 生：天安門在北京 師：這節(jié)課老師就和小朋友們一起走進北京，走進我們偉大祖國的首都?！ ∩簠R報 師：你有哪些不明白的地方? 生：什么是綠樹成蔭? 什么是立交橋? 什么是川流不息? 什么叫名勝古跡? (解答、并給予幫助和評價) 師：我們生長在這樣的國家里，有這么美麗、繁榮的首都，你有什么感受? 生：我感到非常的自豪和驕傲?！ 「惺鼙本┑拿溃瑹釔圩鎳氖锥?。 課前準(zhǔn)備：自制課件 教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程： 第一課時 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們你們都知道北京吧!今天我們就要學(xué)習(xí)第26課《北京》。學(xué)生看、聽。 指名朗讀課文。利用課建立節(jié)“川流不息”的意思?！ ?3)指導(dǎo)學(xué)生帶著喜愛、贊美的感情朗讀這一段?！ ∥?、指導(dǎo)背誦 懷著熱愛、贊美的感情，朗讀全文?！ ?2)教師引背?！ 〉诙n時 一、檢查復(fù)習(xí) 檢查生字詞?！ ∽杂?
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