《南宋詞》教案范文-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 氣,白晝還很長(zhǎng),夜里天氣已變涼,西風(fēng)吹卷著窗簾,菊花怒放。 詞人還運(yùn)用了哪些人物行動(dòng)來(lái)渲染心情? 明確:獨(dú)坐、孤眠、自斟?！壁w明誠(chéng)問(wèn)哪三句,陸德夫說(shuō):“莫道不消魂,簾卷西風(fēng),人比黃花瘦。字鵬舉。靖康元年(1126),復(fù)投軍于趙構(gòu)大元帥府抗金,因作戰(zhàn)勇敢升秉義郎。 背景:這首詞大約作于宋高宗紹興初年。 學(xué)生對(duì)照書(shū)下注釋,了解詞的大意。 下片:申述作者雪恥復(fù)仇、重整乾坤的豪情壯志。在岳飛的這首詞中,詞里句中無(wú)不透出雄壯之氣,充分表現(xiàn)作者憂國(guó)報(bào)國(guó)的壯志胸懷?！霸坪驮隆薄Ｋ辛Φ亟Y(jié)束詞的上片所表達(dá)的作者心情。”以此收尾,既表達(dá)要?jiǎng)倮男判?也說(shuō)了對(duì)朝庭和皇帝的忠誠(chéng)。 第二課時(shí) 一、 組織教學(xué) 古代詞人的創(chuàng)作是自然、真摯的情感的流露,因此,題材往往來(lái)自于生活的周圍。 學(xué)生介紹陸游,教師補(bǔ)充 陸游(11251209),字務(wù)觀,號(hào)放翁,越州山陰(今浙江紹興)人。 學(xué)生對(duì)照注釋,了解詞的內(nèi)容。下片通過(guò)梅花來(lái)寫(xiě)自己的高尚節(jié)操?！斌A外”、”斷橋”烘托環(huán)境的荒涼,與梅花的冰姿玉質(zhì)是不相適應(yīng)的?！币咽屈S昏獨(dú)自愁”,象征詩(shī)人已進(jìn)入暮年,他的抗金復(fù)國(guó)的政治主張無(wú)人理睬,孤獨(dú)之感油然而生?！盁o(wú)意”、“苦爭(zhēng)”等等,這些抽象的感情活動(dòng),都不是無(wú)知的花木所能感受得到或能做到的,而是在梅花身上寄托著詩(shī)人強(qiáng)烈的感情和意志。表面看,這首詞歌詠的是梅花,實(shí)際上,它是通過(guò)運(yùn)用象征手法和比擬手法,用梅花來(lái)表現(xiàn)詞人自己的堅(jiān)貞品質(zhì)和高尚情操。 三、鑒賞《揚(yáng)州慢?淮左名都》 學(xué)生背誦。因?qū)以嚥坏?一生未仕,乃往來(lái)鄂、贛、皖、蘇、閩間,出入仕宦家,與詩(shī)人詞客交游。 簡(jiǎn)介背景 本詞是作者22歲時(shí)路過(guò)揚(yáng)州所作。南宋朝廷文恬武嬉,茍安半壁,朝綱廢弛。 ⑶剛才你所擷取的這些詞語(yǔ),詩(shī)人是從哪些感官來(lái)描寫(xiě)的呢?(用一個(gè)字概括) 明確:景(色)、聲 ⑷如果用詞作中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括作者此時(shí)所見(jiàn)的揚(yáng)州城,它應(yīng)該是?(指名或集體回答) 明確:空城(廢池) ⑸詩(shī)人為何“解鞍少駐初程”?他心目中的揚(yáng)州又是怎樣的景象呢? 明確:(淮左)名都、(竹西)佳處 (6)是什么原因使昔日繁華的揚(yáng)州城變成了一座“空城”的呢? 明確:“胡馬窺江”指的是高宗建炎三年(1129)、紹興四十年(1160)、四十一年(1161)和孝宗隆興二年(1164)金兵屢次南侵之事。 四、鑒賞《鬲溪梅令》 學(xué)生齊讀。 五、作業(yè)布置 背誦這三首詞
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