《我愛(ài)家鄉(xiāng)-我愛(ài)祖國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 稚趣、富于想象的兒童歌曲。第一樂(lè)句旋律活潑、親切，將“真”字放在了全曲的最高點(diǎn)，表現(xiàn)了兒童對(duì)祖國(guó)發(fā)自?xún)?nèi)心的贊美之情。第四樂(lè)句富于變化，表達(dá)了兒童對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài)之情。彝族是居住在四川、云南等地的一個(gè)能歌善舞、勤勞勇敢的少數(shù)民族。這首兒歌采用了典型的彝族民歌音調(diào)和節(jié)奏寫(xiě)成，歡快熱烈、短小簡(jiǎn)捷，很適合邊歌邊舞。因此，贊美長(zhǎng)江、黃河就是贊美家鄉(xiāng)、祖國(guó)?！ ?．《吹蘆笙》 這是一首富有濃郁少數(shù)民族音調(diào)特色的兒童抒情歌曲。由于受地域、環(huán)境、語(yǔ)言和民俗等因素的影響，不同民族的音樂(lè)存在較大差異，其音調(diào)也各具特色。歌曲節(jié)奏歡快、熱烈而富于變化。長(zhǎng)江與黃河是我們的母親河，是我們引以自豪，代表我們民族精神的江河。旋律平穩(wěn)、流暢，朗朗上口，歌詞和曲調(diào)都容易記憶，是一首不可多得的、適合低年級(jí)小學(xué)生唱的四三拍歌曲?！ ∪?、教學(xué)重難點(diǎn) ?。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn) 喜歡演唱歌曲《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》，能夠樂(lè)于參與并能表情地演唱歌曲?！ 。ǘ└惺芨枨 ?、感受歌曲 過(guò)渡語(yǔ)：“歌詞里邊講的大江、大河分別叫什么名字？”“歌曲的情緒是怎樣的？說(shuō)一說(shuō)對(duì)歌曲的感覺(jué)?！ W(xué)生活動(dòng)：在地圖上指出長(zhǎng)江和黃河的位置?！ 。?）哼唱旋律 學(xué)生活動(dòng)：分小組哼唱旋律。 教師活動(dòng)：分句教唱，同時(shí)注意準(zhǔn)確示范，并及時(shí)評(píng)價(jià)和糾正學(xué)生的演唱?！ 。?）再次感受 過(guò)渡語(yǔ)：“教師再次演唱歌曲，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我們之間的演唱有什么不同？” 教師活動(dòng)：帶有感情地范唱?！ ⊥ㄟ^(guò)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏的實(shí)踐活動(dòng)，逐步培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力和協(xié)作能力?！ W(xué)習(xí)打擊樂(lè)器，為歌曲配伴奏?！ 。ㄋ模┙虒W(xué)時(shí)間：三課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 聽(tīng)賞童聲合唱與銅管樂(lè)齊奏的《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》；學(xué)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。國(guó)歌代表著一個(gè)國(guó)家的尊嚴(yán)，反映該國(guó)家的民人的精神風(fēng)貌。 教師啟發(fā)學(xué)生簡(jiǎn)單談?wù)?，用?lè)器演奏和人聲演唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，給他們的不同感受?！ 〗處煵シ鸥枨浺艋蚍冻槐椋砸饘W(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、學(xué)唱《我愛(ài)家鄉(xiāng)、我愛(ài)祖國(guó)》 出示中國(guó)地圖 教師將歌曲范唱一遍?！ 《?、聽(tīng)賞《吹蘆笙》 教師播放歌曲《吹蘆笙》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，初步感覺(jué)歌曲的情緒。 三、認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器：碰鈴、響板?！ ∨鲡彙 ang dang dang dang 響板 da da da da da da da da 學(xué)生在教師的指導(dǎo)下練習(xí)演奏?！ ≡诮處熤笇?dǎo)下集體演唱歌曲，使學(xué)生感受節(jié)奏、速度和情緒?！ W(xué)生四人為一組學(xué)習(xí)彝族集體舞的走步與拍手?！?
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