“三角形的特性”說課稿-預(yù)覽頁
【正文】 行四邊形、梯形的底和高，正確畫出已知底邊上的高對學(xué)生來說難度較大，也是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。經(jīng)歷觀察、比較、分析和操作的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)之美。（板書：三角形的特性）【設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生熟悉的生活導(dǎo)入，在情境中喚起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識儲備，達(dá)到舊知遷移的目的】。學(xué)生匯報(bào):第一個(gè)問題：三角形有三條邊，三個(gè)角，三個(gè)頂點(diǎn)。【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生畫三角形、判斷三角形使學(xué)生感覺到自己在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)生經(jīng)過獨(dú)立思考、逐步探索和相互交流后，可以加深對三角形的認(rèn)識，有效的突破本節(jié)課的重點(diǎn)。（二）認(rèn)識三角形的高情境引入?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在自主探索中經(jīng)歷知識的形成過程，實(shí)現(xiàn)對教學(xué)難點(diǎn)的突破。我再此環(huán)節(jié)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)用定義來判斷，再爭論中讓學(xué)生知道三角形有三條高并學(xué)會(huì)畫高的方法。出示三個(gè)三角形，讓學(xué)生選擇一個(gè)三角形畫出已知底邊上的高。（三）認(rèn)識三角形的穩(wěn)定性。生三角形具有穩(wěn)定性。（2）、三角形很牢固不易變形……這是學(xué)生表層的理解，然后通過實(shí)驗(yàn)來說明問題，我拿出一個(gè)三角形，讓學(xué)生拿出三根小棒（三根小棒的長度和我手中三角形三邊的長度是相同的）擺三角形。只要三角形三邊的長度確定后，三角形的形狀和大小就完全確定，這個(gè)性質(zhì)叫做三角形的穩(wěn)定性。這個(gè)過程，既帶給學(xué)生基本的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)帶給學(xué)生“數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系”的真
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