20xx五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-預(yù)覽頁
【正文】 ,4,6,7題 集體訂正。 通過解決實(shí)際問題，了解確定位置的知識(shí)在生活中的應(yīng)用。(旗醫(yī)院在學(xué)校的西北方向)(這位同學(xué)用方向表示，為什么不用數(shù)對(duì)表示了?反之，第一問為什么沒有用方向表示?) 師小結(jié)引出新課，表示位置的時(shí)候，區(qū)域小，沒有參照點(diǎn)時(shí)可以用數(shù)對(duì)表示，比如第一小題。師：說的有道理，你的意思是不是這樣。) 預(yù)設(shè)2：在圖中怎樣畫東偏南30176。南偏東60176。176?！毕襁@樣你還能舉個(gè)例子嗎?)(同學(xué)們真厲害，能夠舉一反三，老師也要向你學(xué)習(xí)。東偏南30176。用一條 線段表示一定的距離，標(biāo)出圖上的距離。 根據(jù)方向和距離，在圖上繪出物體的距離?！ ?，并能描述、繪制簡(jiǎn)單的路線圖。1課時(shí) 根據(jù)方向和距離，在圖上繪出物體的距離。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 能根據(jù)任意方向和距離確定物體的位置?！ ≠|(zhì)疑： 知道吐魯番在大本營(yíng)的東北方向就可以出發(fā)了嗎? 如果這時(shí)就出發(fā)可能會(huì)發(fā)生什么情況? 小組討論： 沿什么方向走就能保證賽手更準(zhǔn)確、更快的找到目的地。) 例：我把熊貓的家安在偏，的方向上。 護(hù)衛(wèi)艦的位置是偏度，距離雷達(dá)站千米。 文化廣場(chǎng)在電視塔西偏南45度的方向。 三、課后延伸： 游樂場(chǎng)要新建兩個(gè)游樂項(xiàng)目：一個(gè)在觀覽車西偏北40o方向 上，約200米處新添一個(gè)“登月艙”，另一個(gè)“天外來客”在觀覽車南偏東20o方向上，約150米處。在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識(shí)和能力?！ ?1)停車場(chǎng)在廣場(chǎng)的方向，距離大約是米?！ 〕鍪緦W(xué)校的錄相或圖片 問：學(xué)校中有哪些建筑?現(xiàn)在有一些數(shù)據(jù)，能根據(jù)這些數(shù)據(jù)將這些建筑物在平面圖上標(biāo)出來嗎? 出示數(shù)據(jù)：教學(xué)樓在校門的正北方向150米處。 小組討論：你們打算怎么完成任務(wù)?有什么問題要解決嗎? 小組匯報(bào)完成平面圖繪制的計(jì)劃，教師進(jìn)行梳理： (1)繪制平面圖的方法： 先確定平面圖上的方向，再確定各建筑物的距離?！ ≌故靖鹘M繪制的平面圖，集體進(jìn)行評(píng)議?！ 《?、練習(xí)： 完成書上習(xí)題21頁4題并訂正。學(xué)生在低年段已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何根據(jù)行、列確定物體的位置，并通過中年級(jí)“位置與方向”的學(xué)習(xí)，知道了在平面內(nèi)可以根據(jù)兩個(gè)條件確定物體的位置?！ ∵M(jìn)一步體會(huì)比的意義，提高解決問題的能力?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件?！ ∫耘鸀閱挝弧?”，男生是女生的()，全班是女生的()。) 二、情境導(dǎo)入，引出課題(課件出示) 昨天我和王老師合伙買福利彩票，我出了30元，王老師出了50元，結(jié)果我們中了一個(gè)二等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金8000元。 我們分到的獎(jiǎng)金是否合理，該怎樣檢驗(yàn)?(兩個(gè)數(shù)量和要等于8000，出資的比是3:5或5:3) 小結(jié)：像這樣把8000元彩票獎(jiǎng)金按照出資多少來進(jìn)行分配的情況叫做按比例分配?！ ∪绻?40個(gè)橘子，按3：2分，可以怎樣分?你會(huì)分嗎?試著分一分?！ ∷?、交流方法，老師精講 班內(nèi)交流，老師答疑 三種方法 (1)、方法一：借助表格分。(3+2)=28大班：283=84(個(gè)) 小班：282=56(個(gè)) 追問：為什么要“140247?！ ∫陨蠋追N方法你最喜歡哪種?說明理由。 ?、歉鶕?jù)分?jǐn)?shù)乘法的意題?！ ×?、總結(jié)評(píng)價(jià) 回顧這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，談?wù)勈斋@。 ?。鹤⒅貙W(xué)生觀察、對(duì)比、總結(jié)能力的培養(yǎng)，并讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的作用，提高應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐的能力?！ 〗虒W(xué)流程： 一、知識(shí)擴(kuò)充 (師出示中國(guó)五大銀行行標(biāo)。 效果預(yù)測(cè)：學(xué)生可以從信息中感悟到國(guó)家用集資上來的存款繁榮經(jīng)濟(jì)、建設(shè)國(guó)家、援助農(nóng)業(yè)，加強(qiáng)儲(chǔ)蓄的意識(shí)。存款單蘊(yùn)含著怎樣的奧秘呢?我們?cè)谔顚懙倪^程中一起總結(jié)好嗎? (生獨(dú)立完成填存單的任務(wù)，遇到問題隨時(shí)提出，師生共同解決?！ ?生找出本金、存款種類后，再談一談自己有什么新發(fā)現(xiàn)。(出示利息清單?！ ∷摹⑸罨毩?xí) ?！ ±畲鬆斦J(rèn)識(shí)到了存款的益處，所以決定把自己的1萬元存入銀行5年，面對(duì)“%”、“%”、“%”三種選擇，他該怎么辦呢?你能按獲得利潤(rùn)的多少為李大爺提個(gè)合理化建議嗎?
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