課文《日月潭》優(yōu)秀教學設計范文(精選3篇)-預覽頁
【正文】 確“隱隱約約”的意思?！ ?3)指導朗讀。此時，你想對臺灣的小朋友說些什么? (六)結束：快樂的旅程到此結束?！ ∪赵绿逗苌睿叹G。 清晨，湖面上飄著薄薄的霧?！ ∪赵绿讹L光秀麗，吸引了許許多多的中外游客?！ 〗虒W過程： 一、談話看片，揭示課題 小朋友們，我們祖國有許許多多美麗的地方，你去過哪些地方？ 在我國的寶島臺灣，也有許多風景如畫的地方，讓我們一起來看看吧（播放有關日月潭的風光短片）。 請大家自己朗讀讀課文。 反饋朗讀情況 (1)指名逐段朗讀課文，教師點評、指導、正音?！ ∧阆矚g哪部分內容，能有感情地讀給大家聽嗎？ 1）指名讀 2）集體評議 3）教師指導后再指名讀 （在學生讀文過程中，適機出現(xiàn)群山環(huán)繞隱隱約約清晰朦朧等詞，讓學生多讀讀這些詞所在的句子理解詞義，在理解的基礎上運用詞語說話?！ 、景物一片朦朧，就像童話中的仙境?！ ∪绻闶菍в危銜冉榻B什么給游客呢？（對日月潭的總體介紹） 你能來試一試嗎？（多請幾名學生說，鼓勵他們用自己的語言說，不看書；再介紹給同桌聽） 說說你認為日月潭最美的是什么？（請每位同學在學習小組里，把自己最感興趣的內容介紹給組員聽） 你最欣賞哪位導游？能說說理由嗎？ 請學生再次觀看有關日月潭的視頻，幾位優(yōu)秀導游為大家作介紹。） 放有關臺灣的風景短片，請小朋友來當當小導游，介紹景點。（注意學生的書寫姿勢） 六、課后作業(yè) 向爸爸媽媽或你的好朋友介紹日月潭。 2用自己的話復述課文?！ 《?、初讀課文，整體感知?！ l(fā)學生用學過的識字方法自學生字?！皼Q”字是兩點水?！ W生書寫生字?！ 〉诎俗匀欢螑糊埥K于被制服了?！ W生本身就喜歡讀神話傳說，所以我首先尊重學生的喜好，讓學生自讀課文，然后給他們質疑的空間?！菊n文《日月潭》優(yōu)秀教學設計范文（精選3篇）
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