浙教版小學三年級下冊語文《群鳥學藝》教案三篇-預覽頁
【正文】 4?！ ∪壶B向鳳凰學藝。（哪些鳥仍舊不會搭，哪些鳥搭的窩很粗糙？為什么？） 貓頭鷹仍舊不會搭窩，沒有窩住?！ ±销椔爠傉f要在樹上搭窩，就想，原來就是找個樹杈，就飛走了。所以烏鴉的窩是用許多樹枝壘成的。（讀有關(guān)課文。（讀有關(guān)課文?！ ±销?、烏鴉、麻雀都是學到一點兒就走了，以為自己會了，他們搭的窩都很粗糙?！ 澳阋鹊鹉?，用唾沫把泥拌勻了，再一層一層地壘起來，然后叼些毛和草鋪在窩里?！ 。ǘ┎徽J真學習，就學不好本領(lǐng)。 教師示范：“學本領(lǐng)要有耐心；沒有耐心，什么也學不成。（讀貓頭鷹的話。對話的連接要緊湊?！?（四）學生戴頭飾，分角色朗讀課文（有條件的可排練成課本?。！ ∧苈?lián)系生活實際理解課文，明白只有認真、虛心、耐心學習，才能學好本領(lǐng)的道理?！ 〗虒W流程： 一、激趣導入，揭示課題?！ 煟含F(xiàn)在請同學們帶著提出的疑問自學課文，讀到與剛才提出的問題有關(guān)的地方做一下標記，遇到不明白的地方也做一個標記?！ ∩x：老鷹聽剛說要在樹上搭窩，就想，原來就是找個樹杈，就飛走了。所以烏鴉的窩是用許多樹枝壘成的。他并不知道應該怎樣搭窩?！ W生提問題：同樣是向鳳凰學搭窩，為什么有的鳥沒學會，有的搭的窩很粗糙，只有小燕子搭的窩不僅漂亮，而且又結(jié)實、又暖和呢？ 細讀課文，思考并分組討論上面的問題?！ ∠旅嬲堖x擇自己讀得最拿手的段落，在小組內(nèi)分角色朗讀課文，小組推薦同學代表本組參加班上的比賽，體會不同的鳥不同的說話語氣，從而進一步理解它們不同的學習態(tài)度。] 五、創(chuàng)新說話、深入理解?！ ∥蚁雽销椪f：做任何事情都要有耐心，不怕苦，不怕累，才能把事情做好。 故事中的這些鳥會不會明白“只有認真、虛心、耐心，才能把本領(lǐng)學到手”的道理呢？它們今后的情況會怎樣？同學們可以把這個故事續(xù)編下去，并講給你的父母聽聽?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文。 課時安排：一課時 學生活動設(shè)計：學生在教師指導下自學、討論、交流。（板書課題） 讀了課題，你知道了什么？還想知道什么？（引發(fā)學生思維，提出問題?！ ⊥ㄟ^讀課文，你讀懂了什么？（充分發(fā)揮學生的主體作用，放手讓學生談自己讀書的體會，尊重學生個性的理解?！ 。ㄋ模┓纸巧首x課文。自愿結(jié)成研究小組，討論說話內(nèi)容與方式。
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