活化石教學(xué)設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 種活化石的知識，讓孩子通過朗讀去表現(xiàn)每種化石的不同之處?！ ≡趺炊嗔艘粋€字“活”？你們有什么問題嗎？ 學(xué)生質(zhì)疑?！ W(xué)生自由讀課文。 生匯報：銀杏樹、大熊貓、中華鱘 是?。∵@些動物、植物都是生活在遠(yuǎn)古時代，它們擺脫了重重磨難，頑強(qiáng)地生存到了現(xiàn)在，所以科學(xué)家把它們叫做“活化石”。 請大家重讀第二小節(jié)，一邊讀課文一邊想，你讀懂了什么？可以用筆畫出自己認(rèn)為重要的句子?！ 鞍坠麡洹睘槭裁唇小肮珜O樹”？，請同學(xué)們用課文中的話做出回答。讀完后，小組間交流討論自己最喜歡哪一種，并說出原因。接著用課件展示大熊貓的圖片以吸引學(xué)生注意力，培養(yǎng)興趣： 通過讓學(xué)生觀察大熊貓，指導(dǎo)學(xué)生按照觀察順序，來描述大熊貓的外貌?！ ∥濉⒀葑x課文： 銀杏樹，大熊貓和中華鱘，科學(xué)家把它們叫做“活化石”，我們要好好地保護(hù)它們，假如你是博物館的講解員，要給前來參觀的游人作解說有關(guān)“活化石”的內(nèi)容，你該怎么說呢？想試一試嗎？ （小組合作）選擇一種“活化石”介紹給游客?！ ?
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