幼兒教師讀書(shū)心得范文3篇-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 助，相互交流，有力地改善孩子的性格，使孩子向活潑、開(kāi)朗、互助、友愛(ài)的方向上去發(fā)展。當(dāng)教師有了反思意識(shí)和行為時(shí)，她的教育智慧也就開(kāi)始萌芽、生長(zhǎng)?，F(xiàn)實(shí)中被曝光的案例數(shù)不勝數(shù)，有打孩子的，有罵孩子的，各種各樣懲罰孩子的，這樣的教育方式是一個(gè)失敗，這個(gè)不僅不能讓孩子更快的學(xué)到知識(shí)，還會(huì)傷害孩子幼小的心靈，在他的心里造成一種上學(xué)的恐懼，對(duì)以后的教學(xué)極為不利。怎樣運(yùn)用這種行為？在《幼兒園教育的50個(gè)細(xì)節(jié)》書(shū)中，通過(guò)案例的形式進(jìn)行了詳細(xì)的分析。天天的一句“我以后再也不要小紅花了”，實(shí)際上反映出教師采用的外部獎(jiǎng)賞方式并沒(méi)有得到預(yù)期的效果，反而很大程度給孩子的內(nèi)心造成了傷害?！ 《⒎钦Z(yǔ)言行為的有效運(yùn)用 有些非語(yǔ)言行為會(huì)達(dá)到較好的效果。在《尋找的眼睛》案例中，講述老師對(duì)于擾亂秩序的幼兒的一種解決的理念，教師要有一雙“尋找的眼睛”，去發(fā)現(xiàn)這樣幼兒身上存在的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)這樣孩子在用自己的“一百種語(yǔ)言”來(lái)表達(dá)的獨(dú)特的思想情感?！ 】傊?，教師要結(jié)合不同的情況，運(yùn)用不同的體態(tài)語(yǔ)對(duì)幼兒進(jìn)行正面的教育。這本書(shū)很貼近我們的實(shí)際工作中實(shí)際會(huì)發(fā)生的事，我迫不及待的想把這本書(shū)看完并能從中有所共鳴和發(fā)現(xiàn)。事實(shí)證明：常規(guī)培養(yǎng)和安全有著密切的關(guān)系。作為幼師，首先我們從心里里面接受這類與眾不同的小孩，并應(yīng)該和家長(zhǎng)一起配合努力，來(lái)滿足這類孩子爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，并找準(zhǔn)時(shí)機(jī)對(duì)他們加以引導(dǎo)。這位老師得到了一個(gè)孩子對(duì)老師的最高稱贊，正是因?yàn)檫@位老師對(duì)貝貝的關(guān)注，用心的了解和真心的關(guān)愛(ài)，讓在受到媽媽去世的痛苦中，慢慢走出來(lái)的貝貝，重新感受到了媽媽般的關(guān)愛(ài)，我相信我也能做到，幼師不僅要教幼兒知識(shí)和技能，更多的是讓每一個(gè)幼兒伴著愛(ài)的滋潤(rùn)健康的成長(zhǎng)。
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