幼兒教師讀書心得范文3篇-免費閱讀
【正文】 這位老師得到了一個孩子對老師的最高稱贊，正是因為這位老師對貝貝的關(guān)注，用心的了解和真心的關(guān)愛，讓在受到媽媽去世的痛苦中，慢慢走出來的貝貝，重新感受到了媽媽般的關(guān)愛，我相信我也能做到，幼師不僅要教幼兒知識和技能，更多的是讓每一個幼兒伴著愛的滋潤健康的成長。事實證明：常規(guī)培養(yǎng)和安全有著密切的關(guān)系?！ 】傊?，教師要結(jié)合不同的情況，運用不同的體態(tài)語對幼兒進(jìn)行正面的教育?！ 《?、非語言行為的有效運用 有些非語言行為會達(dá)到較好的效果。怎樣運用這種行為？在《幼兒園教育的50個細(xì)節(jié)》書中，通過案例的形式進(jìn)行了詳細(xì)的分析。當(dāng)教師有了反思意識和行為時，她的教育智慧也就開始萌芽、生長。所以，我認(rèn)為，玩是孩子的天性，所以，我們要在玩中讓孩子學(xué)到知識。冬，是一個貯藏果實的階段，完美收獲、屬于奉獻(xiàn)的階段。其次是以春夏秋冬四篇構(gòu)成全書的框架，春夏秋冬的季節(jié)順序分別喻示教師專業(yè)成長的不同階段。幼兒的教學(xué)應(yīng)該是一個人學(xué)業(yè)生涯中最重要、最艱難的的時段，因為每個人啟蒙教育都是從這開始，每個兒童的接受能力是絕對不一樣的?！ ∥覀兘處熀秃⒆用刻於紩泻芏喙适掳l(fā)生，在教師的教育行為背后總有一定的思想作為指導(dǎo)，雖然這種思想并不一定能被教師意識到?！ 《膭罱逃?，使孩子在早期的教育生涯中，充分的積累了自信心，各種活動都會積極的參與其中來，不管孩子在學(xué)習(xí)中做的對還是錯，都要使用鼓勵法，對的要鼓勵；錯的，在鼓勵的同時采取引導(dǎo)，這樣孩子就能更好地接受知識，更好地去得到孩童時代所該得到的快樂，更好地健康與成長。主要是因為教師沒有意識到，這種外部獎勵只是暫時調(diào)整幼兒的行為，不可能收到長遠(yuǎn)的教育效果。而老師表揚孩子的方式可以是“微笑的
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