幼兒教師讀書心得及感悟【5篇】-預覽頁
【正文】 所處的位置，記住每件東西應該放在哪里。很明顯，兒童對秩序的熱愛不同于成人對秩序的熱愛。比如我們新到了一個環(huán)境，也是會經(jīng)歷很不適應的時期，所謂的水土不服，但是兒童卻更加的敏感，敏感到桌子上放了一把沒見過的雨傘也會生氣的地步。當兒童工作時，他并不是為了獲得某些進一步的目的而如此做的，他工作的目的就是工作本身，當他重復一項練習，使自己的活動達到一個目的時，這個目的是不受外界因素支配的。觀察是幼兒教師走進孩子心靈的主要手段，是教師分析孩子行為背后原因的重要方法，同時也是幼兒教師了解孩子的重要途徑。我的實踐也有了理論的指引?！ ∥覀冏x書時需要三心：耐心、用心、靜心?？炊⒖赐该總€孩子行為背后的意義，教師可以從孩子的行為中，分析出許多信息?！ ￡P于“觀察與記錄”這個話題，其實是由來已久了，但是在過去的我們所撰寫的觀察記錄中，更多的是帶著治療的眼光去找“毛病”，所以經(jīng)常會在觀察記錄中看到類似某某小朋友出現(xiàn)攻擊性現(xiàn)象了，是因為他性格暴躁、孤僻等諸如此類的標簽式字眼。如果我們能夠更準確地解讀孩子、了解孩子，我們可以更成功地引導孩子全面發(fā)展。通過這些描述我發(fā)現(xiàn)，這些就是兒童揭示自我的方式。如何在日常工作中更好的完成這個目標，我們每個人都在尋找有效的方法。而這樣做的過程，也使教師自身能力得到提升。 有人說愛一行干一行，我覺得更應該干一行愛一行，做幼兒教師，就要做得像模像樣?！ ∮^察幼兒行為時，我們需要重視觀察幼兒的游戲過程。在游戲分享環(huán)節(jié)，老師請孩子說出自己的想法，問問孩子最喜歡玩什么，讓孩子真正成為游戲的主人。集體活動、區(qū)域游戲、戶外游戲等一日生活，都可以成為我們觀察記錄的重點
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