【正文】 代幼兒生活學(xué)習(xí)最為熟悉的環(huán)境之一。這一活動屬于操作型活動，關(guān)于圖形認識及圖形分類活動，可以在日常生活中隨機組織練習(xí)，圖形教育多與實物相結(jié)合，促進幼兒具體技能的發(fā)展。　　，學(xué)會分類，分清各種不同的顏色和圖形，把圖形送回家。　　五、活動過程　　，讓幼兒鞏固數(shù)字?！　∮變航處熣f課稿篇4一、設(shè)計思路：　　梯形是只有一組對邊平行的四邊形，是幼兒所要認識的平面圖形中最難理解的一種，尤其是梯形的概念?！　≌T發(fā)孩子們學(xué)習(xí)圖形的興趣?！　〗處熝菔居镁撸赫叫瓮尥?、長方形娃娃、梯形娃娃。因此我采用了操作法，情景法，互動法，并設(shè)計游戲形式，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的積極性。設(shè)計了四個主要的教學(xué)程序：復(fù)習(xí)整理基礎(chǔ)上，滲透新知識點——新授活動——鞏固活動——生活化延伸　　通過尋找、涂色活動讓幼兒初步感知梯形的特征?！　。?）出示梯形，提問：這個圖形有幾條邊？幾個角？你們看，它上面的邊短，下面的邊長，上下兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的?！　√釂枺哼@個一邊可以當(dāng)滑梯的圖形，是不是梯形？這個兩邊有一樣長滑梯的圖形，是不是梯形？　　幼兒認識梯形的另外一個難點是梯形的多樣性。　　（1）來了一些小客人，他們說肚子餓了，想吃梯形餅干，小朋友能幫助他們嗎？　?。?）先請小朋友們從各種形狀的餅干中挑選出1塊梯形餅干，舉起來給老師檢驗?！　。?）讓幼兒在活動室周圍張貼的圖片中，尋找梯形寶寶，先請一名幼兒找找、說說。不在游戲中刻意地”教”,讓幼兒在游戲中充分發(fā)泄情感，感受愉悅。因此讓幼兒感知物體的數(shù)量并計數(shù)是非常重要的。學(xué)習(xí)手口一致的點數(shù)，說出總數(shù)。小班幼兒好動且注意不集中，需要教師的引導(dǎo)與時常提醒，幫助幼兒逐步抽象出數(shù)概念。因此我們在以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的思想指導(dǎo)下，讓幼兒親自動手操作試一試?！　∪⒄f幼兒　　幼兒在日常生活中，很早就接觸吃的、玩的、用的等各種各樣的物體，能從不同的物體中認出同類的物體，往往亂點亂數(shù)，不是手快口慢，就是手慢口快，經(jīng)常的漏數(shù)或重數(shù)，手口不一致。讓幼兒觀察，讓幼兒說說每種小動物有幾只？可以用幾的點卡表示？動物家的標(biāo)記是幾個搜索點？　　?！　。ㄈ┯螒颉闭遗笥选狈謩e發(fā)給幼兒點卡和小動物卡，聽《找朋友》的音樂，拿相同數(shù)量的點卡和小動物卡的幼兒拉起手來做游戲。正如新《綱要》中說的“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受。它用多彩的顏色和好吃的水果來描述秋天，不僅向我們展示了一個色彩斑斕的秋天，又給人以視覺和味覺上的享受?！币虼四繕?biāo)應(yīng)注重全面性，它包括情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面?！　。ㄈ┟劝l(fā)幼兒熱愛大自然的情感?！　∪?、說活動重點、難點　　活動重點：理解詩歌內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒欣賞詩歌的興趣?；顒又欣脠D片、音樂和有趣的游戲開發(fā)幼兒的大腦思維，促進幼兒拓展詞匯．從而突破活動的重、難點部分?！　∫驗樾“嘤變簩η锾斓挠^察是粗淺的，感受和了解更是模糊的?！　。ㄈ┲谱鲆豢们锾斓臉?，樹上有多種水果圖片?！　。ǘ┯枚嗝襟w課件引起幼兒觀察、學(xué)習(xí)的興趣?！　。ㄈ┟赖囊饩持行蕾p學(xué)習(xí)詩歌。請幼兒用動作做一做鞏固對動詞的理解。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)豐收的果園的情景，提供各種各樣的水果讓幼兒去觀察去發(fā)現(xiàn)?！　〖w創(chuàng)編。放手讓幼兒大膽地用自己的語言去創(chuàng)編。因此，只有讓幼兒充分地去看、去想、去說、去體驗、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，幼兒才會更快、更好地掌握詩歌內(nèi)容，同時獲得詩歌以外能力的發(fā)長，為其終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。而幼兒的語言發(fā)展和創(chuàng)新的意識更處于萌芽期，因此，本次語言活動中融入了音樂美術(shù)的元素，使得活動開展得很唯美，符合詩歌教學(xué)本身的需要。用鮮艷的畫面色彩，生動有趣的形象吸引孩子們的眼球。同時，也將為活動獲得好的效果打下了堅實的基礎(chǔ)。　　幼兒語言表達能力的培養(yǎng)是提高21世紀人才素質(zhì)的基礎(chǔ)，它需要我們教師不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，勇于探索，大膽創(chuàng)新，為提高幼兒語言表達能力起到推波助瀾的作用。每張圖中小動物隱藏的位置以及露出部位的多少都是不同的，難度逐漸增加。　　培養(yǎng)幼兒初步的觀察能力：激發(fā)幼兒愛護小動物的情感?！　∷?、說教具準(zhǔn)備　　本節(jié)課我采用：教師教具和幼兒操作材料　?。?.《捉迷藏》、小狗的家，來充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過活動讓他們說一句完整的話，培養(yǎng)他們語言表達能力。幫助幼兒提升生活經(jīng)驗?！　〉谝唬涸谶@個活動中我們都看到，出示的掛圖特別的漂亮，色彩非常艷麗，讓人看了眼花繚亂的?！　〉谒牟糠郑赫遗笥选　∈桥囵B(yǎng)幼兒初步的觀察能力?！辈粌H鞏固對動物的局部的認識，而且也是提高語言能力的表達，激發(fā)幼兒愛護小動物的情感。（貼圖）　　誰來告訴我，在你的印象中狼和羊的本性是什麼？　　小結(jié)：　　大家都說的非常好，狡猾、兇殘的狼，善良、溫順的羊，它們會發(fā)生什麼故事呢？我們一起來學(xué)習(xí)課文，請大家翻開書本132頁。　　過渡：　　同學(xué)們讀的很認真，我們一起來看看這些詞語寶寶你會讀嗎？　　檢查字音　　（請大家看大屏幕、先自己讀讀，待會請你來讀?！　∵^渡：　　請同學(xué)們挺直腰板、拿好書快速地數(shù)數(shù)狼和羊進行了多少對話？（指名回答）同意嗎？　　三、默讀課文　　現(xiàn)在請大家默讀課文2－6自然段，畫出狼（︿︿︿）和小羊（———）的三次對話。這句話說狼站在什么地方？水是怎么流的？　　我們再把狼和羊的第一次對話讀一讀，誰愿意來讀狼說的話，羊說的話？　　狼還找了什么借口？小羊是怎么說的？　　你從中讀懂了什么？　　五、師生合作讀三次對話（男女）　　過渡：　　大家能讀出狼和羊各自的語氣，那能不能加上動作演一演它們的故事？下面就讓我們分小組合作練習(xí)表演狼和小羊的故事?！　∮變航處熣f課稿篇9一、說教材：　　中班幼兒對周圍的事物和現(xiàn)象有強烈的好奇心和求知欲望，他們樂意觀察事物，思考問題，但他們認識的是物體粗淺的，表面的現(xiàn)象，還不善于根據(jù)物體的某一特征進行歸類，本次教學(xué)活動《氣球伙伴》正是基于這一點而設(shè)計的，由此培養(yǎng)幼兒的觀察能力和判斷能力，提高幼兒思維的敏捷性?！　∷?、說教學(xué)過程：　　出示畫有氣球的卡片，幼兒點數(shù)，都是九個。教師出示數(shù)卡成小鈴，幼兒聽到9下鈴聲或看到數(shù)字“9”，就