【正文】 代幼兒生活學(xué)習(xí)最為熟悉的環(huán)境之一。這一活動(dòng)屬于操作型活動(dòng)，關(guān)于圖形認(rèn)識(shí)及圖形分類活動(dòng)，可以在日常生活中隨機(jī)組織練習(xí)，圖形教育多與實(shí)物相結(jié)合，促進(jìn)幼兒具體技能的發(fā)展?！　?，學(xué)會(huì)分類，分清各種不同的顏色和圖形，把圖形送回家?！　∥?、活動(dòng)過程　　，讓幼兒鞏固數(shù)字?！　∮變航處熣f課稿篇4一、設(shè)計(jì)思路：　　梯形是只有一組對(duì)邊平行的四邊形，是幼兒所要認(rèn)識(shí)的平面圖形中最難理解的一種，尤其是梯形的概念?！　≌T發(fā)孩子們學(xué)習(xí)圖形的興趣?！　〗處熝菔居镁撸赫叫瓮尥?、長(zhǎng)方形娃娃、梯形娃娃。因此我采用了操作法，情景法，互動(dòng)法，并設(shè)計(jì)游戲形式，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的積極性。設(shè)計(jì)了四個(gè)主要的教學(xué)程序：復(fù)習(xí)整理基礎(chǔ)上，滲透新知識(shí)點(diǎn)——新授活動(dòng)——鞏固活動(dòng)——生活化延伸　　通過尋找、涂色活動(dòng)讓幼兒初步感知梯形的特征?！　。?）出示梯形，提問：這個(gè)圖形有幾條邊？幾個(gè)角？你們看，它上面的邊短，下面的邊長(zhǎng)，上下兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的?！　√釂枺哼@個(gè)一邊可以當(dāng)滑梯的圖形，是不是梯形？這個(gè)兩邊有一樣長(zhǎng)滑梯的圖形，是不是梯形？　　幼兒認(rèn)識(shí)梯形的另外一個(gè)難點(diǎn)是梯形的多樣性?！　。?）來了一些小客人，他們說肚子餓了，想吃梯形餅干，小朋友能幫助他們嗎？　?。?）先請(qǐng)小朋友們從各種形狀的餅干中挑選出1塊梯形餅干，舉起來給老師檢驗(yàn)。　?。?）讓幼兒在活動(dòng)室周圍張貼的圖片中，尋找梯形寶寶，先請(qǐng)一名幼兒找找、說說。不在游戲中刻意地”教”,讓幼兒在游戲中充分發(fā)泄情感，感受愉悅。因此讓幼兒感知物體的數(shù)量并計(jì)數(shù)是非常重要的。學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù)。小班幼兒好動(dòng)且注意不集中，需要教師的引導(dǎo)與時(shí)常提醒，幫助幼兒逐步抽象出數(shù)概念。因此我們?cè)谝杂變簽橹黧w，教師為主導(dǎo)的思想指導(dǎo)下，讓幼兒親自動(dòng)手操作試一試。　　三、說幼兒　　幼兒在日常生活中，很早就接觸吃的、玩的、用的等各種各樣的物體，能從不同的物體中認(rèn)出同類的物體，往往亂點(diǎn)亂數(shù)，不是手快口慢，就是手慢口快，經(jīng)常的漏數(shù)或重?cái)?shù)，手口不一致。讓幼兒觀察，讓幼兒說說每種小動(dòng)物有幾只？可以用幾的點(diǎn)卡表示？動(dòng)物家的標(biāo)記是幾個(gè)搜索點(diǎn)？　　。　　（三）游戲”找朋友”分別發(fā)給幼兒點(diǎn)卡和小動(dòng)物卡，聽《找朋友》的音樂，拿相同數(shù)量的點(diǎn)卡和小動(dòng)物卡的幼兒拉起手來做游戲。正如新《綱要》中說的“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。它用多彩的顏色和好吃的水果來描述秋天，不僅向我們展示了一個(gè)色彩斑斕的秋天，又給人以視覺和味覺上的享受?！币虼四繕?biāo)應(yīng)注重全面性，它包括情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面?！　。ㄈ┟劝l(fā)幼兒熱愛大自然的情感?！　∪?、說活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)　　活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒欣賞詩歌的興趣?；顒?dòng)中利用圖片、音樂和有趣的游戲開發(fā)幼兒的大腦思維，促進(jìn)幼兒拓展詞匯．從而突破活動(dòng)的重、難點(diǎn)部分?！　∫?yàn)樾“嘤變簩?duì)秋天的觀察是粗淺的，感受和了解更是模糊的?！　。ㄈ┲谱鲆豢们锾斓臉?，樹上有多種水果圖片?！　。ǘ┯枚嗝襟w課件引起幼兒觀察、學(xué)習(xí)的興趣。　?。ㄈ┟赖囊饩持行蕾p學(xué)習(xí)詩歌。請(qǐng)幼兒用動(dòng)作做一做鞏固對(duì)動(dòng)詞的理解。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)豐收的果園的情景，提供各種各樣的水果讓幼兒去觀察去發(fā)現(xiàn)?！　〖w創(chuàng)編。放手讓幼兒大膽地用自己的語言去創(chuàng)編。因此，只有讓幼兒充分地去看、去想、去說、去體驗(yàn)、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，幼兒才會(huì)更快、更好地掌握詩歌內(nèi)容，同時(shí)獲得詩歌以外能力的發(fā)長(zhǎng)，為其終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。而幼兒的語言發(fā)展和創(chuàng)新的意識(shí)更處于萌芽期，因此，本次語言活動(dòng)中融入了音樂美術(shù)的元素，使得活動(dòng)開展得很唯美，符合詩歌教學(xué)本身的需要。用鮮艷的畫面色彩，生動(dòng)有趣的形象吸引孩子們的眼球。同時(shí)，也將為活動(dòng)獲得好的效果打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。　　幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)是提高21世紀(jì)人才素質(zhì)的基礎(chǔ)，它需要我們教師不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，勇于探索，大膽創(chuàng)新，為提高幼兒語言表達(dá)能力起到推波助瀾的作用。每張圖中小動(dòng)物隱藏的位置以及露出部位的多少都是不同的，難度逐漸增加?！　∨囵B(yǎng)幼兒初步的觀察能力：激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感?！　∷?、說教具準(zhǔn)備　　本節(jié)課我采用：教師教具和幼兒操作材料　?。?.《捉迷藏》、小狗的家，來充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過活動(dòng)讓他們說一句完整的話，培養(yǎng)他們語言表達(dá)能力。幫助幼兒提升生活經(jīng)驗(yàn)?！　〉谝唬涸谶@個(gè)活動(dòng)中我們都看到，出示的掛圖特別的漂亮，色彩非常艷麗，讓人看了眼花繚亂的。　　第四部分：找朋友　　是培養(yǎng)幼兒初步的觀察能力。”不僅鞏固對(duì)動(dòng)物的局部的認(rèn)識(shí)，而且也是提高語言能力的表達(dá)，激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。（貼圖）　　誰來告訴我，在你的印象中狼和羊的本性是什麼？　　小結(jié)：　　大家都說的非常好，狡猾、兇殘的狼，善良、溫順的羊，它們會(huì)發(fā)生什麼故事呢？我們一起來學(xué)習(xí)課文，請(qǐng)大家翻開書本132頁?！　∵^渡：　　同學(xué)們讀的很認(rèn)真，我們一起來看看這些詞語寶寶你會(huì)讀嗎？　　檢查字音　　（請(qǐng)大家看大屏幕、先自己讀讀，待會(huì)請(qǐng)你來讀?！　∵^渡：　　請(qǐng)同學(xué)們挺直腰板、拿好書快速地?cái)?shù)數(shù)狼和羊進(jìn)行了多少對(duì)話？（指名回答）同意嗎？　　三、默讀課文　　現(xiàn)在請(qǐng)大家默讀課文2－6自然段，畫出狼（︿︿︿）和小羊（———）的三次對(duì)話。這句話說狼站在什么地方？水是怎么流的？　　我們?cè)侔牙呛脱虻牡谝淮螌?duì)話讀一讀，誰愿意來讀狼說的話，羊說的話？　　狼還找了什么借口？小羊是怎么說的？　　你從中讀懂了什么？　　五、師生合作讀三次對(duì)話（男女）　　過渡：　　大家能讀出狼和羊各自的語氣，那能不能加上動(dòng)作演一演它們的故事？下面就讓我們分小組合作練習(xí)表演狼和小羊的故事?！　∮變航處熣f課稿篇9一、說教材：　　中班幼兒對(duì)周圍的事物和現(xiàn)象有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲望，他們樂意觀察事物，思考問題，但他們認(rèn)識(shí)的是物體粗淺的，表面的現(xiàn)象，還不善于根據(jù)物體的某一特征進(jìn)行歸類，本次教學(xué)活動(dòng)《氣球伙伴》正是基于這一點(diǎn)而設(shè)計(jì)的，由此培養(yǎng)幼兒的觀察能力和判斷能力，提高幼兒思維的敏捷性。　　四、說教學(xué)過程：　　出示畫有氣球的卡片，幼兒點(diǎn)數(shù)，都是九個(gè)。教師出示數(shù)卡成小鈴，幼兒聽到9下鈴聲或看到數(shù)字“9”，就