小班數(shù)學(xué)喂小動(dòng)物教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 請(qǐng)幼兒將材料收回原樣，并檢查是否收好。活動(dòng)結(jié)束。在分享交流和整理環(huán)節(jié)，應(yīng)對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行了單獨(dú)指導(dǎo)。剪許多三角形，正方形，圓形的“餅干” 玩法：三角形的嘴只能喂三角形的“餅干”。這樣不僅激發(fā)了孩子對(duì)數(shù)字的興趣，也培養(yǎng)了孩子積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。抓玩具。第二環(huán)節(jié)幼兒操作記錄由于是大班了而且在數(shù)學(xué)活動(dòng)中已經(jīng)多次使用過(guò)記錄表了因此這次也不例外孩子對(duì)記錄表格非常熟悉?！ ≡谧詈蟮牟虏驴粗形覀冇职l(fā)現(xiàn)了新的問(wèn)題如：老師抓了28個(gè)我怎么抓了8個(gè)等問(wèn)題值得孩子們進(jìn)一不去思考?！ 』顒?dòng)過(guò)程： 導(dǎo)入活動(dòng) “一些小朋友他們今天很開(kāi)心，小朋友們想不想知道他們是誰(shuí)?。俊薄八麄兪菙?shù)字小朋友，因?yàn)樗麄兘裉彀懔诵录遥∨笥褌兿氩幌肴タ纯窗。俊薄 〕鍪緢D片 ?。?）教師：“這個(gè)房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子？” ?。?）“現(xiàn)在讓我們走進(jìn)這座房子，看看數(shù)字們是怎么住的?！薄 。?）逐個(gè)向小朋友介紹數(shù)字們的“鄰居”，使幼兒直觀的了解“相鄰”這個(gè)概念 （5）介紹完后提問(wèn)幼兒，使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù) 發(fā)給幼兒表格，讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫(huà)幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。演示完后請(qǐng)小朋友一起來(lái)數(shù)一數(shù)，引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。針對(duì)小小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這一節(jié)以認(rèn)識(shí)圖形和圖形分類(lèi)為主，課件和游戲貫穿全課的科學(xué)課?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 課件，《找朋友》的音樂(lè)。 餅干圖形與幼兒人數(shù)相同，嘴巴分別是圓形、方形和三角形的三個(gè)小動(dòng)物。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。如講述有困難，鏈接到前該形狀再自我介紹） 幼A：圓形它是圓圓的，沒(méi)有角?！ 。?）將圖形送回家請(qǐng)小朋友將圖形寶寶送到與他相應(yīng)的托盤(pán)里。（難點(diǎn)） 能按順序排列動(dòng)物并一一對(duì)應(yīng)的匹配食物。以老師今天請(qǐng)客為情景，通過(guò)演示和討論，強(qiáng)調(diào)“先從第一個(gè)座位開(kāi)始按順序排動(dòng)物，在按順序喂動(dòng)物，邊喂邊說(shuō)”的規(guī)則。請(qǐng)小牛坐在第一個(gè)座位上，要幼兒一起說(shuō)小牛請(qǐng)坐。請(qǐng)幼兒討論這些小動(dòng)物都愛(ài)吃什么？我們要按順序一個(gè)一個(gè)的喂，第一個(gè)要喂誰(shuí)？教師示范喂動(dòng)物，邊喂邊說(shuō)：“小牛，我請(qǐng)你吃草。注重關(guān)注操作的順序。搬椅子回到半圓?！ 』顒?dòng)反思 幼兒很喜歡小動(dòng)物，都知道每個(gè)小動(dòng)物最?lèi)?ài)吃什么。在幼兒操作的時(shí)候教師不應(yīng)過(guò)于干預(yù)幼兒，要給幼兒表
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