小學(xué)三年級語文《但愿人長久》教學(xué)反思-預(yù)覽頁
【正文】 中秋佳節(jié)的思親之情，以及豁達(dá)豪放的精神個性和樂觀向上的情懷?！ W(xué)生讀完第二自然段很快就感受到他內(nèi)心思念親人的情感。”也恰恰表達(dá)了蘇軾當(dāng)時的情感?！钡?。最后兩小節(jié)，主要引導(dǎo)學(xué)生體會蘇軾寬慰的內(nèi)心體驗(yàn)?！兜溉碎L久》教學(xué)反思 這篇課文的教學(xué)設(shè)想是順應(yīng)作者寫作順序，從整篇詞入手再回歸詞本身。學(xué)生多數(shù)談的是月亮與人生的相似，沒有提到“十全十美”。其實(shí)文的用意應(yīng)該是讓學(xué)生更易理解、掌握詩（詞）的含義，只是現(xiàn)成的文字對詩（詞）句的描述，往往對學(xué)生來說會先入為主地理解詩句意思，反而少了一些想象。然后以“這首詞的作者是誰，他為什么要創(chuàng)作這首詞”，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題讀課文，一切有條不紊地進(jìn)行。最后理解“但愿人長久，千里共嬋娟”。 小學(xué)三年級語文《但愿人長久》
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