小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《但愿人長(zhǎng)久》教學(xué)反思-全文預(yù)覽
【正文】 我在設(shè)計(jì)教案時(shí)加入聽(tīng)歌、看圖想象的環(huán)節(jié)。什么是“十全十美？”在蘇軾眼中應(yīng)該是沒(méi)有分離、沒(méi)有悲傷、在這中秋之夜與親人團(tuán)圓！如果從這個(gè)詞語(yǔ)出發(fā)去談理解，再出示“哪里會(huì)十全十美呢！”就能更好地理解人生必然有悲也有歡，有離也有合，才能為下文理解殘?jiān)碌拿?，理解人生的耐人尋味做好鋪墊。設(shè)計(jì)的教案包含了整首詞，教學(xué)時(shí)以激趣為主，部分點(diǎn)撥，部分點(diǎn)到即止。通過(guò)反復(fù)朗讀，學(xué)生感受到了他熱愛(ài)生活、樂(lè)觀向上的人生態(tài)度。學(xué)生的聯(lián)想一方面加深了對(duì)詞意的感悟，另一方面也讓學(xué)生進(jìn)一步感受到了蘇軾于弟弟蘇轍的手足情深。在教學(xué)“形影不離”時(shí)，文中一句“他們倆一起讀書，一起玩耍。我引導(dǎo)學(xué)生探究表達(dá)情感的詞句。小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《但愿人長(zhǎng)久》教學(xué)反思 《但愿人長(zhǎng)久》教學(xué)反思 這篇課文以“文包詩(shī)”的形式通過(guò)敘述故事介紹了《水調(diào)歌頭》的創(chuàng)作背景，表達(dá)了每逢
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