四年級上冊語文《但愿人長久》說課稿-全文預(yù)覽
【正文】 學(xué)過程 （一）啟發(fā)談話，揭示課題 讓生齊背李白的《靜夜思》。 三、說學(xué)法 故事將這首詞表達(dá)的情感描述得非常清晰，因此，在教學(xué)時，可以讓學(xué)生自己來自學(xué)，通過聯(lián)系上下文朗讀、理解，來思考一下當(dāng)時蘇軾的心理活動。在這堂課中，學(xué)生圍繞一個填空，抓住“思念”一詞自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。蘇軾的這首詩，借月抒懷，用豐富的想象力，把人復(fù)雜心理活動——沖突、哀怨、惆悵、矛盾的內(nèi)心世界，轉(zhuǎn)化為人間美好生活的祝愿。 （三）根據(jù)教學(xué)目標(biāo)我確立了以下的教學(xué)重難點： 教學(xué)重點： ，通過聯(lián)想和想象讀懂詩詞的意思，了解蘇軾創(chuàng)作《水調(diào)歌頭?明月幾時有》的經(jīng)過，感受蘇軾思念親人的情感。明月幾時有》是蘇軾的一首流傳千古的詞句，要想幫助學(xué)生理解詞的意思，就必須讓學(xué)生理解課文，所以我把能正確、流利、有感情地朗讀課文作為教學(xué)目標(biāo)之一，課文第四、五、六自然段是重點段落，能幫助學(xué)生更好理解詞，所以要求會背。 通過四年的集中識字，四年級的學(xué)生雖然已經(jīng)掌握了一定的詞匯量，但是，在四年級對學(xué)生進(jìn)行字詞教學(xué)還是很重要的。 （二）根據(jù)語文新課標(biāo)的要求，我確立了以下的教學(xué)目標(biāo)： 1．會寫本課10個生字，認(rèn)識3個生字。尤其是他借月抒懷，用豐富的想象力，把復(fù)雜心理活動——心緒不寧、埋怨、寬慰的內(nèi)心世界，轉(zhuǎn)化為人間美好生活的祝愿。課文以故事的形式展現(xiàn)了詞意，講述了宋朝大文學(xué)家蘇軾在中秋節(jié)的夜晚，仰望皓月，思念弟弟，寫下了流傳千古的名篇《水調(diào)歌頭課文以故事的形式介紹了北宋大文學(xué)家蘇軾詞中的名篇《水調(diào)歌頭》（明月幾時有）的創(chuàng)作經(jīng)過。蘇軾的《但愿人長久》這首詞，極富人情味，雖沒有直接描寫月色，卻使人感覺到它的皎潔，它的高貴、和它的清寒。反映了他
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