小學一年級語文《靜夜思》教學設計及反思-預覽頁
【正文】 已認識的，不認識的字借助拼音自學。 ?。ㄋ模┲笇鴮懮帧 ∮^察“目”、“耳”兩個字在田字格中的位置，注意這兩個字要寫得窄一些。 ?。ㄎ澹└惺茉娨?，再讀古詩 教師出示表現《靜夜思》詩意的圖畫。于是他寫下了這首千年來感動著每一個中國人的詩篇《靜夜思》?！ ”痴b這首詩。 會觀察夜晚的星空，把看到的想到的說給別人聽?！ ≌n前準備： 生字卡 教學過程： 一、復習導入。 拓展說話： 那小朋友來看看這副夜景，（播放課件）說說你看到了什么，又讓你想起了什么？（很凄涼、很傷感的感覺） 看書中插圖，也來說說你看到了什么，又讓你想起了什么？ ?。ê苊篮?、很美麗的感覺） 小組內說――指名說?！ 土曀膫€生字，選擇生字，找朋友擴詞。） 第二關：我會背。） 四、教師拓展資料，把搜集到的描寫思念家鄉(xiāng)的詩句發(fā)給學生，要求學生會讀，有能力的可以嘗試背誦。真要叫他們理解詩意，那也是不大可能的，因為他們長句都讀不好，怎么在這堂課能激起學生學習的興趣呢？在走進課堂的那一刻，我心里還是沒有底，但我知道我不能像平時那樣上了。給它們找找朋友，說說能用什么辦法很快記住這兩個字。當學生能讀出詩人是想念家鄉(xiāng)的時候，我就不失時機地問：他會思念家鄉(xiāng)的誰呢？學生的答案可多了，有的說是爸爸媽媽，有的說是親朋好友，有的說是兄弟姐妹，真是不可以小看孩子，課前我還擔心他們讀不懂詩呢。 本來我是打算上失敗的一課的，沒想到卻有了這么多意外的收獲，感謝我的學生，讓我再一次看到了他們的潛力，讓我對語文教學有了新的體驗也嘗試。因為學生有以前的基礎，再加上預習，所以對于古詩的背誦是很輕松的事。再通過老師領讀、小組比賽讀、男女比賽讀、表演讀等多種形式練習朗讀，培養(yǎng)他們熱愛讀書的興趣，使學生感受到朗誦、背誦古詩的樂趣。 小學一年級語文《靜夜思》教學設計及反思
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