小學一年級語文《樹和喜鵲》教案-預覽頁
【正文】 讀含有生詞的句子?！ ∪?、品讀課文： 齊讀第一、二自然段，思考： 什么是孤單？為什么樹和喜鵲都很孤單？ 體會“只有”的意思 ?。ㄏ鄼C板書：一棵樹——一個鳥窩——一只喜鵲（孤單） 你有過這種經(jīng)歷嗎？周圍沒有朋友，沒有家人，當時自己是怎么想的？感覺如何？ 看圖體會樹和喜鵲的心情然后有感情的朗讀?！ 。?）體會快樂，指導朗讀?！ ±斫庹n文內容，理解樹和喜鵲從孤單到快樂的心情變化。 課時安排：2課時 第一課時 課時目標 正確、流利地朗讀課文。 師板書課題，引導學生就課題提問?！ z查學生的自讀情況?！ 、诔鍪尽傍B窩”的詞卡，指名學生認讀，同時出示鳥窩的圖片幫助學生理解詞義?！ 。?）指名學生朗讀第3自然段，強調“種”這個多音字?！ 、俪鍪荆赫泻簟\嘰喳喳、安安靜靜三個詞語，指名生認讀，正音：“招、喳”是翹舌音，“靜”是后鼻音，正音后再次指名學生認讀。） ?、鄯e累AABB式的詞語：引導學生發(fā)現(xiàn)“嘰嘰喳喳、安安靜靜”這兩個詞語結構上的特點，并鼓勵學生再說出幾個這樣的詞語來?！ §柟套R字。找出相關的語句多讀幾遍，并與同位輕聲交流自己的發(fā)現(xiàn)?！ 」膭顚W生根據(jù)板書用自己的話說一說故事的主要內容，在此過程中，師引導學生做到語言表達通順、完整?！ ∩涣魃值淖R記方法和書寫要領?！ ∥?、課堂小結 同學們，經(jīng)過這節(jié)課的學習，我們知道這篇課文主要講了樹和喜鵲從孤單到快樂的心情變化?！ √骄繕浜拖铲o心情變化的根本原因，引導學生體會到朋友帶給我們的快樂。 師過渡：這節(jié)課就讓我們來到樹和喜鵲的家園，一起來感受他們的孤單和快樂，尋找他們心情變化的原因。 ?。?）在學生交流自己感受的基礎上順勢出示“樹很孤單，喜鵲也很孤單”，指名學生朗讀。 ?、诠膭顚W生結合課文內容拓展想象，練習表達： 天一亮，喜鵲們嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：“——————————————————————。） ?。?）配樂朗讀第6自然段?！ 「鶕?jù)學生的交流，師出示圖片：好多好多樹、好多好多鳥窩、好多好多喜鵲?！ ∷?、課堂小結 同學們，珍貴的友情就像我們生活中的陽光，能驅走我們心中的孤單和寒冷，帶給我們快樂和幸福?！ ⊥ㄟ^聯(lián)系上文，了解“孤單”、“鄰居”等詞語的意思，知道有朋友就有快樂?！ 〗虒W過程： 一、復習舊知，看圖導入課題。比如：鴉、鴿、鷹） 師質疑，喜鵲住在哪里？（生：喜鵲住在樹上）引出課題《樹和喜鵲》 二、初讀正音，了解大意。） 生字中有3個多音字，大家找到了嗎？學習多音字“只”、“種、“樂”。 出示：圖二：后來，這里種了（），樹上就有（），鳥窩里就有（）?！ ∪?、聚焦詞句，落實語用 學習第一自然段。 ?。?）樹很孤單，喜鵲也很孤單。 ?。◣煟和瑢W們，這棵樹和喜鵲一開始都很孤單，因為樹只有一棵，喜鵲只有一只，后來，它們變得快樂了，因為樹和喜鵲都多了，課文用到的詞語是—好多好多） （1）通過朗讀，抓重點詞語“好多好多”，讓學生結合教室用“好多好多”練習說句子訓練。
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