小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《樹(shù)和喜鵲》教案-文庫(kù)吧
2025-11-20 04:32 本頁(yè)面
【正文】 教學(xué)難點(diǎn)：理解樹(shù)和喜鵲從孤單到快樂(lè)的心情變化的根本原因?！ ≌n時(shí)安排：2課時(shí) 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 正確、流利地朗讀課文?！ ≌J(rèn)識(shí)本課生字，正確美觀地書寫6個(gè)漢字，積累AABB式的詞語(yǔ)?！ 〕醪搅私庹n文的主要內(nèi)容?！ 〗虒W(xué)過(guò)程 一、出示圖片，質(zhì)疑導(dǎo)入 師談話：這節(jié)課老師為小朋友帶來(lái)了兩位朋友，他們是誰(shuí)呢（師出示大樹(shù)和喜鵲的圖片）？指名學(xué)生認(rèn)讀卡片：樹(shù)、喜鵲?！ 煱鍟n題，引導(dǎo)學(xué)生就課題提問(wèn)。（如：樹(shù)和喜鵲是什么關(guān)系？它們?cè)谝黄饡?huì)發(fā)生什么故事呢？） 師過(guò)渡：要想知道這篇課文究竟寫了什么，那就豎起你們的小耳朵認(rèn)真聽(tīng)吧！ 二、初讀課文，識(shí)字學(xué)詞 師播放課文錄音，生認(rèn)真傾聽(tīng)?！ 」膭?lì)學(xué)生交流自己在聽(tīng)錄音的過(guò)程中聽(tīng)到了哪些內(nèi)容?！ W(xué)生自主朗讀課文，圈出生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 檢查學(xué)生的自讀情況?！ 。?）出示第1自然段，指名學(xué)生朗讀?！ 、賹W(xué)習(xí)“只”這個(gè)多音字： 根據(jù)學(xué)生的朗讀，出示“只有一棵樹(shù)”和“一只喜鵲”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“只”在兩個(gè)短語(yǔ)中的不同讀音，學(xué)習(xí)這個(gè)多音字，并鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)“只”在什么情況下讀第一聲，在什么情況下讀第三聲。相機(jī)出示練習(xí)。 ?、诔鍪尽傍B窩”的詞卡，指名學(xué)生認(rèn)讀，同時(shí)出示鳥窩的圖片幫助學(xué)生理解詞義?！ 、壅艉笤俅沃该麑W(xué)生朗讀第1自然段?！ 。?）指名學(xué)生朗讀第2自然段，出示“孤單”一詞，指名學(xué)生認(rèn)讀。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)第1自然段的內(nèi)容或自己的生活實(shí)際交流對(duì)“孤單”一詞的理解?！ 。?）指名學(xué)生朗讀第3自然段，強(qiáng)調(diào)“種”這個(gè)多音字。出示“種樹(shù)”“種子”兩個(gè)詞，引導(dǎo)學(xué)生比較“種”字讀音的不同?！ 。?）指名學(xué)生朗讀第4自然段，出示“鄰居”一詞，指名學(xué)生認(rèn)讀，強(qiáng)調(diào)“鄰”是前鼻音，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)“鄰居”的意思。 ?。?）出示第5自然段，指名生朗讀?！ 、俪鍪荆赫泻?、嘰嘰喳喳、安安靜靜三個(gè)詞語(yǔ)，指名生認(rèn)讀，正音：“招、喳”是翹舌音，“靜”是后鼻音，正音后再次指名學(xué)生認(rèn)讀?！ 、诶斫狻罢泻簟币辉~：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)漢字的字形和生活實(shí)際來(lái)立即惡（“招”是提手旁，與動(dòng)作有關(guān)；“呼”是口字旁，表示說(shuō)話，“招呼”放在一起表示向人打手勢(shì)或說(shuō)話。） 練習(xí)用“招呼”一詞造句。（如：家里來(lái)客人了，我主動(dòng)與客人打招呼。） ③積累AABB式的詞語(yǔ)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“嘰嘰喳喳、安安靜靜”這兩個(gè)詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生再說(shuō)出幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)來(lái)。（如：高高興興、干干凈凈、快快樂(lè)樂(lè)等。） ?。?）指名學(xué)生朗讀第6自然段，認(rèn)讀“快樂(lè)”一詞，引導(dǎo)生用近義詞替換或結(jié)合自己的生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)“快樂(lè)”的意思?！ ≡谧R(shí)字學(xué)詞后要求生再次朗讀課文，爭(zhēng)取把課文讀正確讀通順?！ §柟套R(shí)字。 ?。?）師隨機(jī)出示詞語(yǔ)卡片，采用指名讀、開(kāi)火車讀、男女生對(duì)讀、齊讀等方式鞏固學(xué)生的識(shí)字成果，確保每一位學(xué)生都能正確認(rèn)讀生字詞?！ 。?）單獨(dú)出示本節(jié)課所要認(rèn)的漢字，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方式進(jìn)行識(shí)記?！ ∪?、再讀課文，了解主要內(nèi)容 生再次輕聲朗讀課文，師出示讀書要求，想象課文中樹(shù)和喜鵲在數(shù)量上有什么變化，他們的心情又有什么變
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