【正文】 親自去感受?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生利用書籍、網(wǎng)絡(luò)、報刊等查閱資料，搜集整理信息的能力?！　×昙壙茖W(xué)教學(xué)計劃4一、學(xué)生情況分析　　通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，對科學(xué)本質(zhì)有一定的了解，科學(xué)素養(yǎng)得到相當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。六（2）班，總體上課堂紀(jì)律好，但思維有些局限，發(fā)言不如一班積極，表現(xiàn)欲望差，兩極分化比較明顯?！　　拔⑿∈澜纭眴卧瑢⒁I(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷從肉眼觀察到放大鏡觀察，再到顯微鏡觀察的過程，讓學(xué)生觀察豐富多彩的昆蟲、晶體、細胞及微生物，使他們既了解人類觀察工具的發(fā)展歷程，又對人類探索微觀世界的部分成果進行梳理，擴大視野，提高認(rèn)識。希望他們能認(rèn)識到宇宙是一個龐大的、運動變化著的系統(tǒng)，不同宇宙空間分布著不同的天體?！　≡诒緝缘膶W(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的探究能力、情感態(tài)度價值觀也將得到進一步的發(fā)展?！　Ω鞣N證據(jù)進行處理，尤其是對資料進行分析整理。　　加深對探究的理解。　　指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進行控制變量的實驗。　　五、補差意見　　加強思想教育，提高學(xué)生對復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識，特別是學(xué)困生，師生都要特別關(guān)愛。選擇“小老師”，讓他們在集體的合作學(xué)習(xí)中取得更大的進步?！　〗虒W(xué)進度安排　　略　　六年級科學(xué)教學(xué)計劃5一、指導(dǎo)思想　　以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。　　三、教材分析　　本冊教材包括下面一些內(nèi)容：豐富多彩的生命世界、無處不在的能量、寶貴的能源、太陽家族和海洋能源。從探究水平上看，應(yīng)在教師引導(dǎo)和指導(dǎo)下，加大學(xué)生自主探究的力度，給孩子更多一點自主權(quán)。進一步理解控制變量對比實驗的意義和方法，開始學(xué)習(xí)用模擬實驗的方法研究自然現(xiàn)象，發(fā)展運用數(shù)據(jù)解釋和推理的能力?！　∈箤W(xué)生有效地掌握知識，主動探索新知識?！　〗處熖峁┎牧虾唾Y料，提倡學(xué)生自帶材料，引導(dǎo)學(xué)生從課堂延伸到課外?！　×昙壙茖W(xué)教學(xué)計劃6一、指導(dǎo)思想：　　以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。他們普遍習(xí)慣于死學(xué)硬記死板知識，喜歡或習(xí)慣于被老師和家長牽著走，而不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識?！　和睦矸治觯涸谛W(xué)階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣?！　〗虒W(xué)重點：　　重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，用科學(xué)的興趣；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的科學(xué)探究方法，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究習(xí)慣；培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的人才，實施素質(zhì)教育及創(chuàng)新教育，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。讓學(xué)生在探究中學(xué)到科學(xué)知識，培養(yǎng)探究能力，提升科學(xué)素養(yǎng)?！　　缎螤詈徒Y(jié)構(gòu)》單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和結(jié)構(gòu)及其特點，從實驗材料的選取到各種不同的設(shè)計都能切實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐能力。知道生物的多樣性是人類生存的重要資源?！　?．觀察和研究常見的形狀和結(jié)構(gòu)，并設(shè)計和制造自己的“橋梁”，體驗科與技術(shù)結(jié)合的樂趣?！　?．了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題?！　?．培養(yǎng)學(xué)生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展，使學(xué)生形成人與自然和諧相處的意識。　　2．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真收集數(shù)據(jù)，意識到要尊重數(shù)據(jù)，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度得出結(jié)論，如研究杠桿尺的實驗，研究電磁鐵磁力大小的實驗?！　?．指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進行控制變量的實驗?！　×?、教學(xué)進度安排：　　教學(xué)進度表：　　周次　　具體時間　　課時　　教學(xué)內(nèi)容　　1　　　　1　　始業(yè)教育　　2　　　　3　　使用工具杠桿的科學(xué)　　3　　　　3　　杠桿類工具的研究輪軸的秘密　　4　　　　3　　定滑輪和動滑輪滑輪組練習(xí)　　5　　　　3　　斜面的作用自行車上的簡單機械練習(xí)　　6　　　　3　　國慶假期　　7　　10．　　3　　抵抗彎曲形狀與抗彎曲能力拱形的力量　　8　　　　3　　找拱形練習(xí)課外延伸　　9　　　　3　　做框架建高塔機動　　10　　　　3　　橋的形狀和結(jié)構(gòu)用紙造一座“橋”　　11　　　　3　　復(fù)習(xí)第二單元　　12　　　　3　　期中復(fù)習(xí)知識回顧期中檢測機動1課時　　13　　　　3　　電和磁電磁鐵電磁鐵的磁力（一）　　14　　　　3　　電磁鐵的磁力（二）練習(xí)、神奇的小電動機　　15　　　　3　　電能和能量電能從哪里來能量與太陽　　16　　　　3　　練習(xí)復(fù)習(xí)第三單元校園生物大搜索　　17　　　　3　　校園生物分布圖多種多樣的植物種類繁多的動物　　18　　　　3　　相貌各異的我們原來是相關(guān)聯(lián)的誰選擇了它們　　19　　　　3　　生物多樣性的意義練習(xí)復(fù)習(xí)第三單元　　20　　　　3　　復(fù)習(xí)期末考試　　六年級科學(xué)教學(xué)計劃8一、課程目標(biāo)：　　引導(dǎo)學(xué)生探究物質(zhì)世界、生命世界、地球宇宙世界中非生物和生物個體的結(jié)構(gòu)功能，以及由不同個體或成員按照一定結(jié)構(gòu)層次所構(gòu)成的系統(tǒng)，研究某些系統(tǒng)是如何通過相互作用而達到平衡、保持穩(wěn)定的。　　在充分考慮學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，將學(xué)生發(fā)展的需要、社會發(fā)展的需要、科學(xué)素養(yǎng)的諸要素有機地結(jié)合起來，追求科學(xué)性、實用性、教育性、普適性的統(tǒng)一。能有根據(jù)地設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)對紛繁的事物進行合理分類。能想出多種解決問題的辦法，并能說明理由。能從實驗結(jié)構(gòu)或曲線圖中分析或推測出相關(guān)的結(jié)論。能與其他同學(xué)分工合作，和諧地開展研究、制作等活動。能公正地評價別人或自己的研究結(jié)果、觀點、作品等。能舉例說明各種常見簡單生理現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。能用自己的話解釋人造地球衛(wèi)星的飛行原理?！　∧芊治?、發(fā)現(xiàn)、舉實例說出各種科學(xué)技術(shù)的作用及對人類健康生活的幫助?！　∷?、教材分析：　　本冊共五個單元，18課。通過開展多種形式的活動，幫助學(xué)生消化、呼吸、循環(huán)等系統(tǒng)的組成及其功能，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，體驗運動協(xié)調(diào)、身心健康、生長發(fā)育的快樂。分析我們?nèi)粘５男袨榻o生態(tài)環(huán)境所帶來的影響。從而加強學(xué)生對科學(xué)家、科技發(fā)展史的了解。　　六、教學(xué)措施　　把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課?！　淞㈤_放的教學(xué)觀念?！　∑?、教改設(shè)想：　　注重搜集信息、現(xiàn)場考察及自然狀態(tài)下的觀察與實驗?？偟膩碚f，兩個班的學(xué)生都很喜歡上科學(xué)課，上課發(fā)言積極，特別喜歡實驗操作、制作比賽和室外實踐活動?！　、情感態(tài)度與價值觀　　●保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，大膽想象、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新，樂于用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活的，節(jié)約能源，保護環(huán)境，意識到人與自然要和諧相處。每個單元的主要內(nèi)容是：　　（1）“生物與環(huán)境”——此單元包括“一棵頑強的小樹”、“從‘南橘北枳’說起”、“走進池塘”、“假如大樹都倒下”4課書，主要引領(lǐng)學(xué)生從不同的角度來探討生物的生存與環(huán)境之間的關(guān)系，主要的學(xué)習(xí)方法是實驗、觀察、調(diào)查、閱讀科技史等?！　。?）“能量”——此單元按照“總—分—總”的結(jié)構(gòu)編排了“能量家族”、“熱能變、變、變”、“電表轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)”、“太陽能的利用”、“打開能源寶.”5課書，通過觀察、實驗、閱讀科技史、調(diào)查、制作、設(shè)計等方法，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識能量的各種不同表現(xiàn)形式和能量的相互轉(zhuǎn)化?！　∥?、本冊教學(xué)所需活動器材及課時安排　　單元——課時安排——課題——活動器材準(zhǔn)備　　(一)、生物與環(huán)境——（共7～8課時）　　一棵“頑強”的小樹：菜豆種子（或者更多不同種類的種子）若干、紙巾、不干膠、玻璃杯、大小質(zhì)地一樣的紙盒2個、培養(yǎng)皿、一盆植物苗等?！　★嬍撑c健康：身高體重計、有安全隱患的食物調(diào)查表?！　r石也變化：酒精燈、石頭（最好選用風(fēng)化程度比較大的頁巖）、鐵絲、布條、燒杯、冷水、稀鹽酸、滴管、石灰?guī)r、與本課相關(guān)的圖片或音像資料?！　崮茏儭⒆?、變：關(guān)于探究熱能奧秘的歷史資料、紙風(fēng)車在燃燒的蠟燭上方轉(zhuǎn)動的演示實驗裝置、橡皮筋、一端閉合另一端帶有膠塞的鋼管、繩子、水等?！　≡掠嘘幥鐖A缺：月相變化的圖像資料、籃球、明暗球（將1個較大的球一面涂成黑色，一面涂成白色）、粉筆、記錄紙、筆等?！　南到y(tǒng)角度更好地認(rèn)識每一組成部分結(jié)構(gòu)和功能以及相互聯(lián)系與作用，激發(fā)學(xué)生欣賞一些結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)本身及其與自然、環(huán)境之間形成美。　　三、教學(xué)目標(biāo)：　　能運用訪談、調(diào)查、網(wǎng)上查詢等方法搜集獲得相關(guān)資料；能使用顯微鏡觀察出較微小生物或生物細小結(jié)構(gòu)；能通過觀察出一個小生態(tài)系統(tǒng)中包含各種動植物；能有根據(jù)地設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)對紛繁事物進行合理分類；能在接觸各種事物過程中發(fā)現(xiàn)值得探究問題，并能說明自己是如何想到這些問題；能用類比或聯(lián)想方法對所要探究問題進行假設(shè)；能設(shè)計實驗或類比實驗證實自己或別人提出假設(shè)；能想出多種解決問題辦法，并能說明理由?！　∧芊治觥l(fā)現(xiàn)、舉實例說出各種科學(xué)技術(shù)作用及對人類健康生活幫助；能推測出各種事物中與環(huán)境和諧因素；能舉例說明使事物與環(huán)境保持和諧意義；能利用已知科學(xué)技術(shù)解決常見簡單問題?！　〉诙卧婷钊梭w本單元將充分利用學(xué)生已有經(jīng)驗，引領(lǐng)學(xué)生利用類比方法探究人體組成，認(rèn)識從細胞到系統(tǒng)層次關(guān)系；通過開展多種形式活動，幫助學(xué)生消化、呼吸、循環(huán)等系統(tǒng)組成及其功能，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康生活習(xí)慣，體驗運動協(xié)調(diào)、身心健康、生長發(fā)育快樂；鼓勵學(xué)生關(guān)注醫(yī)療技術(shù)發(fā)展及其給人類健康帶來幫助?！　〉谖鍐卧窨茖W(xué)家一樣工作本單元從搜集科學(xué)家故事入手，組織學(xué)生通過查閱資料，了解科學(xué)家對人類社會所做貢獻。還有，學(xué)生在活動時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴課堂時間，這現(xiàn)象尤為突出。　　六年級科學(xué)教學(xué)計劃11一、指導(dǎo)思想　　科學(xué)教程要面向全體學(xué)生。不過兩極分化很明顯?！　∪⒔滩姆治觥　”緝詢?nèi)容由“微小世界”“物質(zhì)的變化”“宇宙”和“環(huán)境和我們”四個單元組成?！　　坝钪妗眴卧?，學(xué)生將在感知的基礎(chǔ)上，對收集到的信息進行處理，建立有關(guān)環(huán)形山、太陽系、星座、星系等模型，對月相、環(huán)形山、日食、月食、星座、星系等有初步的認(rèn)識。通過以上不同視角對周圍世界的探究，學(xué)生將會對小學(xué)階段所學(xué)的物質(zhì)世界、生命世界、地球與宇宙等內(nèi)容有一個概括性的認(rèn)識：世界是變化著的，多樣的；世界是物質(zhì)構(gòu)成的，人無時不刻不在與之進行物質(zhì)和能量的交換，我們應(yīng)當(dāng)保護地球環(huán)境。比如對垃圾問題、水資源問題的研究。本冊將讓學(xué)生學(xué)習(xí)用多種不同的方式對探究的結(jié)果進行解釋，如畫出通過顯微鏡觀察出的結(jié)果，畫日食成因圖，建立環(huán)形山模型，形成垃圾問題的解決方案等?！　∥?、教學(xué)措施　　了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)主題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。　　引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗的過程中做好記錄?；顒又行枰獙W(xué)生進行描述的內(nèi)容很多，有些甚至是實驗過程的描述，這種描述能夠幫助學(xué)生提高科學(xué)思維能力，教學(xué)中應(yīng)耐心引導(dǎo)。我擔(dān)任這四個教學(xué)班的科學(xué)課教學(xué)?！　《?、教材分析　　本冊教材共32課，分四個單元。兩個凸透鏡組合起來可以使物體的圖像放得更大。物質(zhì)的變化。通過具體的實驗，體驗物質(zhì)的變化。按照科學(xué)探究的要求進行信息交流、討論，并且整理有關(guān)的信息?！　…h(huán)境和我們。關(guān)注垃圾的去向，提高保護環(huán)境的意識。讓學(xué)生知道世界是物質(zhì)構(gòu)成的，物質(zhì)是變化的，物質(zhì)的變化有相同和不同之處?！　⊥瑫r培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰安僮髂芰?、分析問題及比較分類能力。按照科學(xué)探究的要求進行信息交流、討論，并且整理有關(guān)的信息。　　教育學(xué)生用聯(lián)系、運動、變化的科學(xué)自然觀認(rèn)識和理解各種自然事物和現(xiàn)象。間接感受抽象物質(zhì)的存在性以及物質(zhì)的變　　搜集整理月球的資料，根據(jù)資料的特征制作自己的“月球卡”。通過放大鏡、顯微鏡對物體的觀察、理解使用放大鏡觀察的意義。用舉例、分析、綜合、概括的方法，對物質(zhì)的變化進行比較分析分類?！　≌{(diào)查統(tǒng)計家庭中一天產(chǎn)生垃圾的名稱、重量和種類。總體上課堂紀(jì)律好，但還應(yīng)特別注意培養(yǎng)良好的氛圍，讓學(xué)生在探究中學(xué)到科學(xué)知識，培養(yǎng)探究能力，提升科學(xué)素養(yǎng)。細胞及微生物，使他們既了解人類觀察工具的發(fā)展歷程，又對人類探索微觀世界的部分成果進行梳理，擴大視野，提高認(rèn)識。太陽系。日食。希望他們能認(rèn)識到宇宙是一個龐大的。成分和處理方法；將探究水污染的成因，了解污水處理的方法等，從而對人類生活帶來的環(huán)境問題有一定的了解，真切地認(rèn)識到環(huán)境問題是人類面臨的重大社會問題，并且能夠從身邊的點滴小事做起，開展環(huán)境保護行動?！　≡诒緝缘膶W(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的探究能力。實驗方式外，還將學(xué)會用統(tǒng)計。水資源問題的研究。本冊將讓學(xué)生學(xué)習(xí)用多種不同的方式對探究的結(jié)果進行解釋，如畫出通過顯微鏡觀察出的結(jié)果，畫日食成因圖，建立環(huán)形山模型，形成垃圾問題的解決方案等。　　四、提高課堂教學(xué)效率的方法　　1．解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象?！　?．對平時缺課未做實驗的學(xué)生要調(diào)查摸底，及時查漏補缺，做到實驗率100%。平時一些簡單的題目，請他回答，讓他找回自信。尤其是結(jié)合常用工具和實驗器材設(shè)置了許多和日常生活密切相關(guān)的探究活動，在探究活動中讓學(xué)生掌握各類機械和工具的特點和作用。通過研究初步建立起能量的概念，知道電可以生磁，能量的相互轉(zhuǎn)化，最后了解太陽能的轉(zhuǎn)化