人教版五年級(jí)上冊(cè)第一單元數(shù)學(xué)教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 乘整數(shù)提供條件?！ ≈该麉R報(bào)（可能可想出幾種不同的方法），教師根據(jù)學(xué)生敘述板書： 方法1：連加 。 ?。ㄒ鈭D：在實(shí)際的問題情境中，讓學(xué)生運(yùn)用原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)自主地進(jìn)行估算、筆算，在培養(yǎng)了學(xué)生的估算能力、計(jì)算能力的同時(shí)，讓學(xué)生懂得估算也是檢驗(yàn)筆算的一種方法?！ 。ǘ┳灾魈剿餍?shù)乘整數(shù)的算理、算法?！ ?．嘗試解決 5。學(xué)生匯報(bào)的同時(shí)展示學(xué)生計(jì)算過程?！ 、?理解算理算法。） ?、?互動(dòng)交流，總結(jié)概括。教師作為一名點(diǎn)撥者、合作者在重點(diǎn)處啟發(fā)引導(dǎo)，幫助學(xué)生較好的理解小數(shù)乘整數(shù)的算理及方法。 師：下面我們就一起把風(fēng)箏放飛（出課件）?！ ?6 學(xué)生獨(dú)立筆算。（點(diǎn)擊第三個(gè)風(fēng)箏）出示：試試你的智力?！ 〔?huì)在積的小數(shù)位數(shù)不夠時(shí)在積的前面補(bǔ)0。 三、自學(xué)指導(dǎo)（出示多媒體課件或小黑板，師讀） 認(rèn)真看課本第5頁(yè)的例4，看圖、看文字，重點(diǎn)看黃底色部分的內(nèi)容。（教師在巡視過程中不宜輔導(dǎo)學(xué)生）。） ?。?）生獨(dú)立完成，師在巡視過程中收集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教?！ 煟赫J(rèn)為對(duì)的請(qǐng)舉手？并追問: ?。?）小數(shù)乘小數(shù)時(shí)，首先我們應(yīng)該怎樣想？( 把兩個(gè)因數(shù)的小數(shù)點(diǎn)都去掉，使小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法。） ?。?）評(píng)議板書和正確率，全對(duì)的打100分，書寫好的畫小紅旗?！ ∫粋€(gè)數(shù)（0除外）乘小于1的數(shù)，積比原來的數(shù)（ ）。 * * * * * * 過渡語(yǔ)：同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課中表現(xiàn)的真棒，下面，大家就運(yùn)用新知識(shí)來做作業(yè)吧，有信心做全對(duì)，字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手？ 八、板書設(shè)計(jì) 小數(shù)乘小數(shù) 小數(shù)乘小數(shù)，先按照整數(shù)乘法算出積，再看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，如果乘的積的小數(shù)位數(shù)不夠，要在積的前面用0補(bǔ)足，再點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)?！ ±斫獗稊?shù)可以是整數(shù)、也可以是小數(shù)，學(xué)會(huì)解答倍數(shù)是小數(shù)的實(shí)際問題?！ 〗虒W(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備： 口算： 6 7 0 2 6 5 4 60 老師抽卡片，學(xué)生寫結(jié)果，集體訂正?！ 〗沂菊n題：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)乘法?！ ?3)生獨(dú)立完成，指名板演，集體訂正?！ 、伲ǔ鍪揪毩?xí)一第10題中積和被乘數(shù)的大?。┫扔?jì)算。） ⑤專項(xiàng)練習(xí)：練習(xí)一第12題 先讓學(xué)生獨(dú)
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