二年級語文活動(dòng)課教案文案-預(yù)覽頁
【正文】 想象：受到小水滴們幫助的木船、禾苗會(huì)有什么表現(xiàn)? 四、聯(lián)系實(shí)際，深化理解。 二年級語文活動(dòng)課教案最新文案3 一、教材簡說： 溪水清清，小鴨想請媽媽帶它去游泳?！ 《嘤赂业男→椦?，沒過幾天，自己學(xué)會(huì)了飛翔，它真快樂!這是一篇內(nèi)容淺顯易懂的童話故事，語言富有童趣。 ，懂得從小就要樹立自立的思想，能做的事不依賴父母，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。板書課題，認(rèn)讀生字。因?yàn)樾▲啿恢缷寢屖欠裨敢馀阕约喝ィ虼俗x小鴨的話要用商量的口氣。 、背誦。所以讀媽媽說的話時(shí)，要強(qiáng)調(diào)“自己去”，并指導(dǎo)讀出親切、和藹、鼓勵(lì)的語氣?！ ?1)初讀課文，邊讀邊畫出本課的生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。如： ?、儆檬熳旨由蠈W(xué)過的偏旁認(rèn)記“吧、您、嗎、會(huì)、景”?！ 、俣喾N形式練讀，在讀中與生字反復(fù)見面?！ ?六)寫字?！ |：第二筆撇折不能寫成豎折，左右兩點(diǎn)要對稱?！ ?七)實(shí)踐活動(dòng) ，學(xué)做力所能及的家務(wù)事。 、表演、朗讀、口語交際等途徑學(xué)習(xí)感悟語言，體會(huì)課文的意思?！ 〗虒W(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 檢查生字 指名讀課文 二、學(xué)習(xí)第二部分 這一段又是寫誰與誰的對話了? 能自己去讀好嗎? 展示并評讀中，你又讀懂了什么? 試背課文?！ W(xué)了這篇課文，你都懂了什么? 最近你準(zhǔn)備學(xué)什么?你準(zhǔn)備怎樣學(xué)? 四、總結(jié)并進(jìn)行課外延伸?！ ≡O(shè)計(jì)理念： 《自己去吧》是一篇內(nèi)容淺顯易懂的童話故事，有普遍的現(xiàn)實(shí)意義，并且語言有童趣，課文以對話的形式講述了小鴨學(xué)會(huì)游泳，小鷹學(xué)會(huì)飛翔的事，告訴我們不要事事依賴他人，只要相信自己，勇敢地去實(shí)踐去鍛練，就能學(xué)到本領(lǐng)，因而，在設(shè)計(jì)時(shí)注意創(chuàng)設(shè)情景，根據(jù)學(xué)生需求興趣安排教學(xué)，給學(xué)生直觀形象感受，把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)了豐富多彩的童話世界中，以表演為主線，學(xué)習(xí)第一自然段，進(jìn)行細(xì)讀體悟，讓學(xué)生在角色中感悟文字，全身心展示對角色的理解和體驗(yàn)，在表演中“加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪”。 出示課題〈自己去吧〉?！ ∽詫W(xué)反饋。那朗讀怎么樣呢?是否做到讀通讀正確了呢?誰愿意讀其中的一段給大家聽一聽?！ ∮谩斑@里真美呀，有……有……還有……”進(jìn)行說話練習(xí)?！ ⌒▲喰睦矸浅Ｏ肴ビ斡?，但又怕，所以才叫媽媽帶他去，而且他也不知道媽媽會(huì)不會(huì)答應(yīng)，所以讀的時(shí)候應(yīng)該—— (有禮貌地，請求商量的語氣) 媽媽有沒有答應(yīng)小鴨?媽媽是怎么說的?指名答。你怎么不喜歡我呢? 原來是這樣，鴨媽媽知道我們鴨子天生的本事就是游泳，是不會(huì)被淹死的。他通過努力，終于學(xué)會(huì)了游泳，我們真替小鴨感到高興啊!出示句子：過了幾天，小鴨學(xué)會(huì)了游泳?！ ∫痴n文。課文后半部分小鷹學(xué)飛翔的故事也很有趣，想學(xué)嗎? 有一個(gè)小朋友也很想學(xué)，他這樣對老師說(課件出示畫面及文字：老師，您帶我們學(xué)習(xí)課文好嗎?)指名讀?！ ∥濉⑿〗Y(jié)，指導(dǎo)書寫 小鴨聽了鴨媽媽的話，通過努力，自己學(xué)會(huì)了游泳，小鷹聽了媽媽的話，通過努力自己學(xué)會(huì)了飛翔，我們小朋友聽了老師的話，通過努力，也一定會(huì)自己學(xué)會(huì)讀課文的。 師范寫 學(xué)生描一描，
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