二年級(jí)語(yǔ)文《臺(tái)灣的蝴蝶谷》說(shuō)課稿-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 驗(yàn)對(duì)學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。 【教法與學(xué)法】 整節(jié)課的安排，主要是四大版塊： 第一版塊：蝴蝶引路，復(fù)習(xí)導(dǎo)入 在這個(gè)版塊中，創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境：你們瞧，臺(tái)灣蝴蝶谷里的蝴蝶和我們招手呢，它想對(duì)我們說(shuō)什么嗎？以此糅合了復(fù)習(xí)和導(dǎo)入兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。 第二版塊：暢游蝶谷，精讀課文 在這一部分主要是２、３兩個(gè)自然段的教學(xué)。出示第二句話(huà)，讓學(xué)生自由讀，邊讀邊思考能讀出什么。在理解的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生再讀，邊讀邊在頭腦中勾勒文本描繪的畫(huà)面，并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)。欣賞完課件，學(xué)生有了更形象的認(rèn)識(shí)，讀起來(lái)更有滋味。 對(duì)于第三自然段的教學(xué)，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)步驟： 這一自然段按照先總述、再分說(shuō)的順序，具體介紹了黃蝶谷和彩蝶谷，主要體現(xiàn)了蝴蝶靜態(tài)色彩的美和動(dòng)態(tài)飛舞的美，因此要引導(dǎo)學(xué)生感受美。 第二步，指導(dǎo)讀。 在這一段的教學(xué)中，打破順承的教學(xué)順序，引領(lǐng)著學(xué)生選擇自己喜歡的句子去讀、去體會(huì)，尊重了個(gè)性化的閱讀，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體、教師教學(xué)的主導(dǎo)地位。 語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都不能孤立存在，在精讀課文過(guò)程中，正是做到了“讀、思、悟、賞”的結(jié)合，才使得課堂上的訓(xùn)練扎實(shí)了起來(lái)。展示“茂”、“趕”的正確筆順，讓學(xué)生記憶，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)把這兩個(gè)寫(xiě)得像蝴蝶一樣美的訣竅。 讀是體驗(yàn)內(nèi)涵的手段，讀是情感迸發(fā)的載體，讀也是再思再悟的過(guò)程，所以這么美的一篇課文需要一讀再讀。
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