二年級蘇教版數(shù)學下冊教案例文-預覽頁
【正文】 養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力?！ 〗虒W難點：從不同的角度發(fā)現(xiàn)并提出問題以及不同的方法解決問題。教師適當啟發(fā)引導：還剩多少個面包?學生自由發(fā)言，提出問題?！ ?3)選派組內(nèi)代表在班中交流解決問題的方法?！ “褍蓚€小算式你能寫成一個算式嗎?學生嘗試列綜合算式?！ ⌒〗Y(jié)。匯報解決問題的思路時，強調(diào)小括號的使用。通過圖形表征和語言表征等多種形式，將具體問題和運算的意義聯(lián)系起來，使學生有理有據(jù)地選擇算法。同時激活學生已有的知識經(jīng)驗，讓學生自主交流解決問題的方法，體會要解決的問題與除法意義之間的聯(lián)系，進一步加深學生對除法意義的理解，讓學生獲得解決問題的基本經(jīng)驗和方法，從而提高學生分析和解決問題的能力?！ ?1)引導學生從圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，并講給同桌聽?！ ☆A設 方法一：用圓片代替蠶寶寶，動手分一分?！ 、賹W生列出算式：15247。 ?、賹W生列出算式：15247。(學生討論，然后交流討論的結(jié)果) 不同點：第一個問題是求每份數(shù)，第二個問題是求份數(shù)。 (3)引導學生總結(jié)檢驗方法：可以用乘法檢驗。再在分析、比較的過程中，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維，讓學生掌握分析數(shù)量關(guān)系和解決問題的方法，為進一步學習乘除法應用題作鋪墊?！ 〗虒W重點 能結(jié)合具體情況進行估算，判斷計算結(jié)果的對錯，并對結(jié)果的合理性作出解釋?！ 〗虒W過程 一、復習鋪墊，情境引入 小明家到學校有504米，約是()米?！ 煟合旅嫖覀円黄鹂纯炊?3)班這個月收集牛奶紙盒情況?！ ?1)老師板書學生的估算過程?！ ?1)第三、四周大約一共收集了多少個?匯報時說說估算過程?！ 【毩暥?題：先讓學生獨立思考完成，匯報答案，并交流思考方法：你是怎樣進行估算的? 四、小結(jié) 二年級蘇教版數(shù)學下冊教案最新例文5 教學目標： 認識計數(shù)單位“百”與“千”，了解計數(shù)單位“萬”，讓學生建立初步的計數(shù)單位體系，掌握個、十、百、千、萬之間的聯(lián)系與區(qū)別，理解相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系，能用知道的計數(shù)單位數(shù)出數(shù)量在萬以內(nèi)的數(shù)?！ 〗虒W重點：目標3。課堂活動4?！ 〗虒W重點：目標1。)并板書：10個一是十。請小朋友打開書第1頁，看一看，你看到些什么?知道了什么?學生獨立看書，再指名說一說?！ ?一)通過數(shù)一數(shù)，說一說，探索新知?！ 煟涸谟嫈?shù)器上怎樣撥一百? (1)請學生自己在計數(shù)器上撥一撥，再指名說一說你是怎樣撥的?生：在百位上撥一顆珠子就是一百?！ 〗處煶鍪居锌潭鹊闹睏l圖，先讓學生認識一格表示一百，再讓學生從0依次數(shù)出100、200、300、……900、1000?！ ∽屔谟嫈?shù)器上撥出一、十、一百、一千、一萬，同桌互相一說你是怎樣撥的?！ ∧敲词桶?、百和千、千和萬之間的進率又是多少呢? 同桌互相討論，在全班交流得出：十和百之間的進率是十，百和千之間的進率也是十，千和萬之間的進率仍然是十。學生先獨立完成，再全班訂正?！ ∷?、課堂小結(jié)：今天我們學習了什么?你知道了什么? 數(shù)數(shù) 10個一是十 10個十是一百 10個一百是一千 10個一千是一萬 計數(shù)單位有：一(個)、十、百、千、萬
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