幼兒園教科研工作總結-范文與幼兒園教科研工作總結匯編-預覽頁
【正文】 都對幼兒發(fā)展具有重要作用，樹立了生活卻教育，社會即學校的課程學習觀；明確了教與學之間的關系，樹立了讓幼兒成為學習的主人的教學觀，等等，這些新理念的樹立為教師的開展課改奠定了良好的理論基礎。我們認真做到 一查，即認真抓好教學常規(guī)檢查工作。三活動，以幼兒為主體，開展各項主題活動。一流的幼兒園需要有一流的教師隊伍。我們采用參與式研培的方式，到外地參加學習培訓的老師回園后把先進、規(guī)范的教育教學理念、方法與全園教師進行分享與研討，老師在分組研討中各抒已見，與他人思維碰撞，專業(yè)理論和技能有了明顯的提升。我們還開展教學活動評優(yōu)課、骨干教師公開活動等為教師搭建成長的平臺，在實踐中提高執(zhí)行新課程的能力。 本學期我園的兩個課題都處在總結經(jīng)驗、推廣成果的階段，所以工作的重點放在了成果的提煉與推廣。在結題過程中，我們理順了課題研究思路，總結和提煉了在區(qū)域活動背景下發(fā)展幼兒主體性的的研究宗旨，歸納、整理了區(qū)域活動中培養(yǎng)幼兒主體性的操作策略，有效促進了幼兒的主體性發(fā)展。論文獲獎情況。在第十屆星星河全國少年兒童美術書法大賽中，共有48名幼兒獲獎，其中6名幼兒獲得了一等獎，12名幼兒獲得了二等獎，22名幼兒獲得了三等獎，8名幼兒獲得了優(yōu)秀獎，并有16名教師獲得了優(yōu)秀輔導獎的稱號，幼兒園獲得了集體一等獎。在園文明班級評比中，小4班、小2班、中3班獲得了文明班級的稱號；在早操評比中，大4班、中3班、小4班獲一等獎，大1班、中1班、小3班獲二等獎，其他班級獲三等獎；在班級環(huán)境創(chuàng)設評比中，大1班、中1班、中3班獲一等獎，小2班、小3班、小4班獲二等獎，其他班級獲三等獎；在六一繪畫比賽中，大1班、中1班、小1班、小3班獲團體一等獎，大4班、中3班獲團體二等獎，其他班級獲三等獎。教科研工作是一項艱巨的任務，沒有最好，只有更好，相信在全體教師的不懈努力下，我們的教育科研工作會更加燦爛。通過這一活動，促進教師自覺學習有關幼兒教育書籍，豐富幼兒教育教學理論知識，更新教育觀念。但到了幼兒園以后,換了新環(huán)境，新的老師，孩子哭鬧，情緒不穩(wěn)定，幼兒園的老師發(fā)現(xiàn)有的孩子在班上行為習慣較差等等方面的問題。幼小銜接，是幼兒教育的終結階段，是小學教育的開始階段，幼兒園大班是教育過渡的關鍵時期，具有承上起下的作用，銜接過渡的成功與否對義務教育質(zhì)量影響很大。本學期是課題的準備階段，主要是學習有關理論，研究課題設計，成立課題小組，制定研究方案，進行開題論證。中班段開展《培養(yǎng)幼兒自主學習習慣的研討》《幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)》《幼兒自主學習習慣養(yǎng)成學習》研討。幼兒的現(xiàn)實生活中，發(fā)生著許多偶發(fā)事件，其中蘊藏著豐富的教育資源，教師如能抓住機會，適當引導，用現(xiàn)實中的生動事例作為活生生的教材，對幼兒進行教育，具有很強的說服力，發(fā)揮其應有的教育價值。為了進一步提高教師的業(yè)務素質(zhì)，從xx年4月20日—5月4日幼兒園開展了全園教師公開課觀摩活動?；顒又?，教師運用新的教育理念，豐富的教育實踐及生動活潑的教學方式，為孩子們帶來了新的感受。這次活動不光體現(xiàn)了教師的業(yè)務水平、風格，更體現(xiàn)了教師之間團結協(xié)作的精神. 也極大地提高了教師教學活動的組織能力，同時也促進了幼兒園教師相互之間地學習與交流，為今后更好的開展教研教學活動奠定了良好的基礎。有了活動前的試教和修改。12所幼兒園的課題組成員聚集在旭日禮堂，首先是我園教師黃海燕為大家上了一節(jié)公開課大班音樂游戲《和尚和老鼠》，課后，課后黃海燕老師針對自己教學活動進行反思。我園在承辦活動中表現(xiàn)出高度的合作、細密的組織活動上級領導的認同。張美寶老師撰寫的教育科研論文《幼兒良好習慣培養(yǎng)研究》獲縣三等獎。以上是我園在本學期教科研的幾點重要工作，另外還有一些常規(guī)性工作，如制定計劃，教師備課、環(huán)境評比等等，我園都扎扎實實的開展著，雖然工作中有些收獲，但也有許多不足
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