【正文】 著那一雙雙充滿信任的眼睛，那一張張稚氣的小臉，生活中的所有不快都頓時(shí)煙消云散了。我曾開過鋪?zhàn)?，先是?jīng)營(yíng)工藝品，后又經(jīng)營(yíng)服裝。教師這個(gè)職業(yè)是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識(shí)，還要有高尚的情操。假如，我通過了面試，成為眾多教師隊(duì)伍中的成員，我將不斷努力學(xué)習(xí)，努力工作，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量，決不辜負(fù)“人類靈魂的工程師”這個(gè)光榮的稱號(hào)。xxx市東方外語培訓(xùn)學(xué)校任小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教師。20xx年獲校級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，xxx市青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)。由于我的執(zhí)著與努力，班上的學(xué)生成績(jī)一直在年級(jí)評(píng)比中領(lǐng)先。20xx年再次被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀教師”20xx年9月應(yīng)聘至義烏市東方外國(guó)語培訓(xùn)學(xué)校任小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教師一個(gè)學(xué)期的教輔工作贏得了學(xué)生家長(zhǎng)的高度滿意。20xx年6月參加xxx市小學(xué)數(shù)學(xué)奧數(shù)班學(xué)習(xí)并順利結(jié)業(yè)，20xx年9參加xxx市小學(xué)數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)順利結(jié)業(yè)。2．通過嘗試活動(dòng)發(fā)展幼兒的思維、理解和動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。貼出小動(dòng)物們的家，說:看前面一排新房子，咱們一起去參觀吧，指第一副圖小羊的房子，提問這是誰家的房子，數(shù)一數(shù)房子里有幾只羊？接著看這座房子是誰家的？住著幾只小狗呢？誰能來數(shù)一數(shù)？哪個(gè)小動(dòng)物家和小狗家是挨著的？（小貓),誰愿意來數(shù)一數(shù)房子里住著幾只小貓呢？最后這座新房子住著誰？數(shù)一數(shù)有幾只？（4）小結(jié)：大家都數(shù)一數(shù)，知道每個(gè)房間住著幾只小動(dòng)物。小結(jié)：最后用孩子喜歡的小動(dòng)物叫聲再一次鞏固了所學(xué)的內(nèi)容。3．培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長(zhǎng)輩，聽大人的話。4．讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時(shí)在家主要做些什么事。（師：a每個(gè)小朋友都有一個(gè)好媽媽，除了媽媽“家里還有誰？”，誰能告訴老師?）b哪個(gè)能干的小朋友能拿著照片到上面來講。（4）了解、豐富詞匯“全家?！钡暮x。師：看!老師請(qǐng)來了大家認(rèn)識(shí)的客人小兔灰灰.。小兔灰灰說：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的？”請(qǐng)幼兒回答。（師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：“你家有誰？爸爸媽媽的工作是什么？他們經(jīng)常在家做什么事？”）讓幼兒注意傾聽，把話說完整。2．引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。3．錄音機(jī)、磁帶。（2）請(qǐng)兩位幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。（1）請(qǐng)兩位幼兒回答問題，起示范作用。 （4）段落性小結(jié)。（2）情感教育師：剛才小朋友談到了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常估的一些事情，小朋友還說自己非常喜歡自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎？為什么 幼兒討論、回答，教師小結(jié)：小朋友都很喜歡爸爸媽媽，因?yàn)樗麄冑I東西給你們吃，買玩具玩，幫你們做很多事情，爸爸媽媽很愛你們，小朋友也愛他們，那你們會(huì)幫他們做些什么事呢？幼兒議論、回答。師：小朋友表現(xiàn)很很棒，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友把自己的照片布置在我們的教室里，讓我們的小朋友每天在幼兒園也能見到自己的爸爸媽媽，好不好第三篇：幼兒園教案三只松鼠出門采松果去了，可最后卻剩下一只了，其他的松鼠到哪里去了呢？讀本在角色的安排上做了些特別的設(shè)計(jì)，不只有松鼠數(shù)量的減少，而且還有其他動(dòng)物的出現(xiàn)，讓孩子們?cè)陂喿x的同時(shí)能進(jìn)行不同地猜測(cè)和想象。建議：家長(zhǎng)在家同幼兒一起閱讀時(shí)可以問問孩子：“你最喜歡哪只小松鼠，為什么？“如果已經(jīng)決定去做一件事，卻又遇到好玩的，該怎么辦呢？試著和寶貝一起總結(jié)一下這三只松鼠做事的特點(diǎn)，并用適當(dāng)?shù)脑~來描述。理解和掌握31逐次遞減的數(shù)量。木偶一個(gè)、大書一本，小書人手一份。（教師按逐次遞增、遞減的方法敲故，幼兒操作。出示大書，引導(dǎo)幼兒觀察書的封面，了解書的名稱。提問：小兔子在干什么？你是怎么知道的？從哪兒發(fā)現(xiàn)的？（追問） 小猴子在干什么？你是怎么知道的？小猴出現(xiàn)的畫面和小兔出現(xiàn)的畫面有什么地方不一樣嘛？（這種提問主要用于培養(yǎng)幼兒注意力、觀察力。梳理故事。幼兒很自然的在互動(dòng)、在討論：“三只松鼠、兩只松鼠、一只松鼠，松鼠越來越少了”怎么只剩下一只小松鼠了，其他兩只小松鼠去哪里了？它們之間發(fā)生了什么事？幼兒的興趣點(diǎn)繼續(xù)被調(diào)動(dòng)起來，幼兒的思維被有效激活，氛圍活躍。幼兒都大膽地推測(cè)，綠綠和蘭蘭又一起回來幫助黃黃把松果運(yùn)回了家。這也正是快樂閱讀讀本的精彩之處，每個(gè)快樂閱讀讀本的最后總給孩子講述一個(gè)道理。以往的集體活閱讀活動(dòng)中，教師經(jīng)常會(huì)因?yàn)楸辰贪付鲆晫?duì)幼兒應(yīng)答的關(guān)注。借助這節(jié)課，教師深刻地意識(shí)到關(guān)注教師提問的有效性，其實(shí)就是為了了解幼兒對(duì)讀本理解了對(duì)多少，只有了解幼兒，教師才可能設(shè)計(jì)出適宜的活動(dòng)。聯(lián)絡(luò)政府各部門及社區(qū)，實(shí)施社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一天，游泳池的管理員正在放游泳池的水準(zhǔn)備換水，這引起了幼兒的討論：一一這么多水要放多久才能放完?一一這水流到哪兒去了?一一老師不是說要節(jié)約用水嗎?這么多水就不要了；一一水臟了，肯定不要了；一一很浪費(fèi)!??幼兒的談話引起了我們的反思：我園幾年來的環(huán)保教育，使幼兒有了很強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)，對(duì)呀!游泳池的水放掉了多可惜，游泳池的水可不可以循環(huán)再利用?這是一個(gè)值得探索的課題，于是關(guān)于游泳池水循環(huán)再利用的探究活動(dòng)開始了。3．集體把調(diào)查結(jié)果進(jìn)行交流、整理得出結(jié)論。1．提出問題師： “通過調(diào)查，我們知道游泳池的水一般都放掉不再用，小朋友覺得可惜，那么游過泳的水還有用嗎?可以用來干什么呢?”2．幼兒自由交流討論，想了很多再次利用游泳池水的辦法。覺得可以再利用的有35人，占采訪人數(shù)的17．5％，他們的方法有：一一可以用來澆花草一一用來沖廁所一一可以用來洗車一一可以用來滅火一一可以用來洗地板——用來洗垃圾桶??活動(dòng)四、整理資料目的：通過討論、交流，把以上兩個(gè)活動(dòng)獲得的信息、方法、數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、整理、歸納，評(píng)價(jià)。幼兒園大班科學(xué)教案：雨從哪里來活動(dòng)目標(biāo)激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，并積極探索自然現(xiàn)象的興趣。２、實(shí)驗(yàn)器材：酒精燈、試管、試管夾、玻璃片、水活動(dòng)步驟一(我們一定會(huì)做的更好)、開始部分：提問：天上為什么會(huì)下雨？下雨時(shí)的天空是什么樣的？雨是什么樣子的？ 小朋友的心情是怎樣的，雨是怎樣形成的？二、基本部分：引導(dǎo)幼兒了解雨的形成原因：請(qǐng)幼兒自由說出雨是怎么形成的？（打雷了，就會(huì)下雨了……）師幼共同做實(shí)驗(yàn)，了解雨是怎樣形成的？1） 讓一幼兒先將試管里的水加熱，看看有什么現(xiàn)象？a、有氣泡 、b、有氣從試管口冒出來。（可以澆地。第五篇：幼兒園教案幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘教討論（1）幼兒交流自己在一分鐘時(shí)間里做的事情：（2）小結(jié)：小朋友都說一分鐘太短，老師在這一分鐘里可做了許多事情：回答了天天問題，給如如拿了一張紙，觀察了所有小朋友的活動(dòng)，看到有人在爭(zhēng)吵，然后找了把椅子坐下來。示范講解(1) 報(bào)紙斜角卷起，搓成紙條，提示要搓緊，不然報(bào)紙條容易散開。教學(xué)建議：步驟(1)、(2)由教師示范，步驟(3)、(4)可不示范用講解的方式，鼓勵(lì)幼兒個(gè)性化的裝飾方法。提示幼兒愛惜彩紙，剪下的彩紙碎片可以充分利用。學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法，不挑食，飯菜搭配進(jìn)餐。你們看，是誰請(qǐng)客呀？ （請(qǐng)幼兒說出動(dòng)物名稱并做相應(yīng)的動(dòng)作）引導(dǎo)幼兒到自己喜歡的動(dòng)物家做客：認(rèn)識(shí)飯菜：師：哪位客人愿意說一說小動(dòng)物們請(qǐng)大家吃什么呀？聞一聞?dòng)惺裁次叮繃L一嘗有什么味？（幼兒回答后，教師小結(jié)）幼兒進(jìn)餐，教師以小動(dòng)物的口吻進(jìn)行指導(dǎo)：（1）提醒小客人吃飯時(shí)坐端正，一手扶碗，一手拿小