【正文】 onday? What lessons do you have in the morning? 并要求學(xué)生能正確回答。 教 學(xué) 難點 日常交際用語的正確使用。 B Free talk 師生交流 T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Miss Li. T: Nice to see you again. Ss: Nice to see you, too. T: Wele back to school. Ss: Thank you. T: What day is it today? What subject do you like? What subject do you have on Monday? What lessons do you have in the morning? C Revision 復(fù)習(xí) 出示 A 部分會話投影片，看圖進行師生會話。 游戲活動：聽聽， 說說，做做。 D Presentation and drill 新授和操練 教師出示班級課程表，對學(xué)生進行提問。 Talk in pairs 小組學(xué)生匯報練習(xí)情況。對說的好的小組給予獎勵。 教師對各組進行抽查。(必做 ) 創(chuàng)設(shè)情景模仿句編對話。 3 聽懂、會說、會讀并會寫句型 I like Science. How about you? I like … 教學(xué) 重點 1 四會掌握句型 What subject do you like?及其答語和句型 I like Science. How about you? I like... 2 日常交際用語的使用。 B Free talk 師生交流 T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Miss Li. T: Nice to see you again. Ss: Nice to see you, too. T: Wele back to school. Ss: Thank you. T: What day is it today? Ss: It?s … T: What lessons do you have this term? S2: We have …. T : What subject do you like? S4: I like … C Revision 復(fù)習(xí) 1 出示 A 部分會話投影 片，看圖進行師生會話。 5 學(xué)生同桌看圖問答。 Boy1: What subject do you like? Boy2: I like Science. How about you? Boy1: I like Art. 4 讓學(xué)生同桌間模仿練說。教師對表演好的小組給予獎勵。然后反過來教師指功課名稱學(xué)生說出他所喜歡的功課 六 布置作業(yè)： a) 根據(jù) D 部分圖片內(nèi)容分小組自編會話，組長檢查。 3 聽懂、會說、會讀并理解 E 部分 Look and read。 教學(xué) 難點 教學(xué)準(zhǔn)備 1 準(zhǔn)備 E、 G 部分出現(xiàn)的投影片。 教 學(xué) 過 程 教學(xué)過程 設(shè)計意圖 個性處理 A Learn to sing 學(xué)習(xí)歌曲 Wish you are happy every day? 先讓學(xué)生聽一遍，后教師逐句領(lǐng)唱，學(xué)生模仿、跟唱。 3 學(xué)生分小組到臺前表演對話。 Do you like the coffee? Where is the coffee? Is the hot coffee for the doctor? 通過問答的形式加深學(xué)生對單詞的理解和運用。學(xué)生靜聽、模仿、跟讀。 4 讓學(xué)生集體朗讀，并在熟讀的基礎(chǔ) 上學(xué)生小組內(nèi)分角色朗讀、表演。 4 教師讓學(xué)生來評判自己設(shè)計的課程表，對設(shè)計合理的課程表的學(xué)生 給 予表揚，并把課程表貼在教室的粘貼板上。 板 書 設(shè) 計 教 學(xué) 后 記 總課時序： 6 編制 人：曹琨 備課 時間 2 月 6日 上課 時間 課型 復(fù)習(xí) 本單元 課時序 6 執(zhí)教 曹琨 課題 Unit 1 A new term 教學(xué) 內(nèi)容 綜合復(fù)習(xí)，本課練習(xí) 教學(xué) 目標(biāo) 1 通過復(fù)習(xí)，能較熟練地掌握本單元所學(xué)的詞匯和句型。 2 能綜合運用本單元所學(xué)過的單詞、句型和日常交際用語。 教 學(xué) 過 程 教學(xué)過程 設(shè)計意圖 個性處理 A Sing a song 學(xué)生集體唱歌曲，并自己配上動作 B Free talk 師生交流 T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Miss Li. T: Nice to see you again. Ss: Nice to see you, too. T: Wele back to school. Ss: Thank you. T: What day is it today? S1: It?s ... T: What lessons do you have in the morning? S2: We have …. T : What lessons do you have in the afternoon? S3: We have.... T : What subject do you like? S4: I like … T: How about you, XX? S5: I like… T: Is it interesting? S6: Yes, it is. I hope we have more. C Revision 復(fù)習(xí) 1 出示 A 部分會話投影片，看圖讓學(xué)生用所學(xué)句型進行會話。 4 聽寫本課四會單詞 Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, a subject, Chinese, Science, Computer studies, interesting, a week。 7 看本班的課程表，要求學(xué)生運用所學(xué)句型進行造句并做回答。 板 書 設(shè) 計 Unit 1 A new term What lessons do you have in the morning/ afternoon? We have …and … What subject do you like? I like … 教 學(xué) 后 記 總課時序： 7 編制人：曹琨 備課 時間 2 月15 日 上課 時間 課型 新授 本單元 課時序 1 執(zhí)教 曹琨 課題 Unit2 A telephone call 教學(xué) 內(nèi)容 A Read and say 教學(xué) 目標(biāo) 1 能正確理解、掌握 A 部分會話，并能朗讀、初步表演對話。 教學(xué) 難點 能正確理解、掌握 A 部分會話。 4. 兩具玩具電話機和一個卡通玩偶 Bily。 板書課題 A telephone call 集體朗讀。 T 講解字母組合 ea 的發(fā)音 ,然后請學(xué)生試著自己朗讀 .請學(xué)生靜聽模仿跟讀 . 3 在此基礎(chǔ)上，教師可出示掛圖并用語言直接導(dǎo)入 Helen is not at school. She?s absent today. She?s ill. 4 引導(dǎo)學(xué)生理解 absent 的意思，然后指著掛圖，說 Helen is in her bedroom. Su Yang is calling her. 讓學(xué)生理解第二句中 her 的意思。教師示范發(fā)音，學(xué)生靜聽、模 教 學(xué) 過 程 教學(xué)過程 設(shè)計意圖 個性處理 仿、跟讀、拼讀。 （ 3） Are you taking any medicine?中 take 在這里的意思是吃藥，教師可簡單介紹。 6 聽錄音，學(xué)生模仿、跟讀會話。 S1:Who is on duty today ? S2:I am . S3: Who is absent today ? S4: xxx is ill. 4 學(xué)生小組內(nèi)看圖運用本課會話內(nèi)容作問答。 (必做 ) 2 小組進行會話，準(zhǔn)備下節(jié)課表演會話。 2 能正確地聽、說、讀、寫詞匯 , lunch, speak, bad, cough, get, feel, fever, cold。 2 在黑板上預(yù)先寫好課題。 T: May I speaking to xxx? S: This is xxx speaking. T: Why are absent today ? S: I am ill . T: What?s wrong with you ? S: I?ve got a … . 2 學(xué)生看圖進行小組會話。 3 運用不同的話題給老師或者同學(xué)打電話。 如： toothache, an earache, a headache, a stomach ache, a backache 并與人體部位圖相對照，引導(dǎo)學(xué)生理解詞 義啟發(fā)學(xué)總結(jié)此類單詞的詞尾特點，即后綴 ache。 5 出示 a fever 的圖片，學(xué)生聽讀、模仿跟讀。 2 游戲活動：聽聽、做做。 5 分組問答比賽 , 運用句型 ： What wrong with you ? I?ve got a … 6 學(xué)生之間運用句型表演操練鞏固單詞。 8 教師集體訂正。（必做） 4 同學(xué)之間表演猜單詞。 I feel … 3 掌握句型 I can get a/some … for you 。 教學(xué)準(zhǔn)備 準(zhǔn)備 C 部分出現(xiàn)的圖片。 5 游戲活動：用 B 部分的單詞圖片，讓學(xué)生進行猜謎游戲，加入 cold, hot, tired 和 ill，這樣可以為 C 部分的學(xué) 習(xí) 作好鋪墊。 3 教師和學(xué)生進行幾組對話練習(xí)。教師抽查三到四組。 4 創(chuàng)設(shè)情景打電話同時要求學(xué)生運用 C 部分的句型。 6 請一學(xué)生板演，教師對學(xué)生集體訂正。 2 朗讀課文并表演。 her, speak, bad, get, feel, fine , a cold 2 學(xué)習(xí)并掌握 What?s wrong with you? I?ve got ...句型。 What?s wrong with you ? I?ve got a … How do you feel now? I feel …. 2 出示 A 部分會話投影片，看圖學(xué)生進行會話。 2 教師板書句型并領(lǐng)讀句型 。 E Practice 1 學(xué)生以小組的形式進行表演。 6 教師說問句學(xué)生寫答句，然后集體檢查。 2 學(xué)生分小組任意選擇 D 部分圖片內(nèi)容，自編會話，進行表演。教師可鼓勵學(xué)生多運用自己學(xué)過的內(nèi)容進行會話。 4 詢問父母的身體情況。 4 了解元音字母 o 在單詞中的讀音。 教學(xué)準(zhǔn)備 1 準(zhǔn)備 E、 G 部分出現(xiàn)的投影片。請學(xué)生集體說。 S1: What?s wrong with you? S2: I?ve got a backache. 教 學(xué) 過 程 教學(xué)過程 設(shè)計意圖 個性處理 S1: I?m sorry to hear that. S1： What?s wrong with you ? S2: I?ve got a … S3: How do you feel now? S4: I feel …. 3 學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)情景打電話表演會話。 3 學(xué)生跟讀對話。 G listen and repeat 1 教 師 出 示 單 詞 卡 片 ， 讓 學(xué) 生 認(rèn) 讀brother, love, monkey, mother。 5 請學(xué)生做記錄。學(xué)生集體朗讀句子。 六 布置作業(yè)： 1 同學(xué)之間表演本課會話。 2 能較熟練地在情景中運用本單元所學(xué)的日常交際用語和四會句型。 2 獨立完成練習(xí)。 3 練習(xí)題目的投影片。 3 分組討論表演課文，評選出優(yōu)勝組。 6 學(xué)生看圖完成句子的書