如何合理安排學(xué)習(xí)時間與如何帶好職工隊(duì)伍、抓好基層工作匯編-預(yù)覽頁
【正文】 沒有必要了解太多、參與太多；這種觀點(diǎn)是非常錯誤的，必須轉(zhuǎn)變；工人是社會主義國家的主人，工作中分工有不同、地位無高下，每名職工都有參與企業(yè)管理的權(quán)利，職工是企業(yè)最基本的細(xì)胞，是最能動、最具有創(chuàng)造力的群體，我們要切實(shí)做到站務(wù)公開，讓每名職工都能清楚的看到單位的生產(chǎn)經(jīng)營現(xiàn)狀，鼓勵職工參與企業(yè)管理，發(fā)揮全體職工的聰明才智，共同管理好我們的企業(yè)。所以，做為最基層的領(lǐng)導(dǎo)干部，一定要致力于改善職工工作環(huán)境，降低職工勞動強(qiáng)度，減少職業(yè)危害的發(fā)生，以對職工高度負(fù)責(zé)的精神全面抓好安全工作；不安全因素包括物的不安全狀態(tài)和人的不安全行為，對前者，我們基本能夠做到及時發(fā)現(xiàn)及時處理，而人的不安全因素，是存在于思想上的，能動的，具有很強(qiáng)的彈性，往往表現(xiàn)為有章不循，有紀(jì)不守，究其原因就是對安全工作認(rèn)識不夠，對事故危害后果估計不足，安全意識淡泊，存在很大的僥幸心理，很大的一部分職工仍然停留在“要我安全”的認(rèn)識上，被動的被灌輸安全知識，學(xué)完就忘，使安全教育流于形式、起不到應(yīng)有的效果；針對這一現(xiàn)狀，我認(rèn)為應(yīng)該從安全意識教育著手，經(jīng)常組織職工學(xué)習(xí)典型事故案例，重點(diǎn)講解事故發(fā)生的偶然性和必然性的關(guān)系，最大限度消除職工僥幸心理；原創(chuàng)：重點(diǎn)講解事故發(fā)生后所帶來的危害，號召大家結(jié)合自身工作實(shí)際，設(shè)身處地的站在事故受害人的角度來分析事故的危害，開展“如果自己受到傷害，會給自己的家庭帶來什么樣的影響，會使自己的親人承受怎樣的痛苦……”之類的大討論，從而喚醒全體職工的安全意識，實(shí)現(xiàn)從“要我安全”到“我要安全”的觀念轉(zhuǎn)變。物質(zhì)激勵方面，獎金分配切實(shí)體現(xiàn)多勞多得、獎勤罰懶。五、注重生產(chǎn)骨干的培養(yǎng)，加強(qiáng)班組長管理做為基層單位，要想出色完成生產(chǎn)經(jīng)營任務(wù)，沒有過硬的職工隊(duì)伍是不行的，我們要利用技術(shù)學(xué)習(xí)、工人技術(shù)比武等時機(jī)，用心培養(yǎng)一批技術(shù)素質(zhì)強(qiáng)、工作熱情高的骨干隊(duì)伍，把他們分散到站內(nèi)各生產(chǎn)班組，并經(jīng)常變換其工作崗位，把他們鍛煉成為熟悉全站各個崗位生產(chǎn)的多面手，為單位做好充分的人才儲
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