【正文】 話實習(xí)單位意見實習(xí)安排的計劃 ... 湖南信息科學(xué) 職業(yè)學(xué)院頂崗實習(xí)建設(shè)方案 頂崗實習(xí)建設(shè)方案 2 HUNAN INFORMA TION SCIENCE VOCATIONAL COLLEGE 一、建設(shè)背景 （一）建立校企合作有效機制是實現(xiàn)頂崗實習(xí)目標的重要保證 校企深度合作、實施定單培養(yǎng)是實現(xiàn)頂崗實習(xí)目標的重要保證。只有激發(fā)政府、學(xué)校、企業(yè)三方共同發(fā)展的需求與愿景，才會形成合作的動力，校企合作才會更有生命力。 建立基于互惠多贏的利益驅(qū)動機制。 建立基于校企合作的保障機制。 建立基于文化融合的溝通機制。合理將企業(yè)人力資源開發(fā)計劃與學(xué)院的教學(xué)計劃、大綱對接，使企業(yè)人力資源開發(fā)和學(xué)院教學(xué)環(huán)節(jié)緊密結(jié)合，教學(xué)針對性更強、教學(xué)效果更好。頂崗實習(xí)期間，學(xué)生以職工身份進入企業(yè)生產(chǎn)崗位，實行全封閉式管理，企業(yè)實習(xí)指導(dǎo)老師對學(xué)生按在崗職工的要求進行管理，學(xué)院實習(xí)指導(dǎo)老師協(xié)助實習(xí)單位做好實習(xí)學(xué)生的思想教育和指導(dǎo)工作 ，負責(zé)學(xué)生的日常 頂崗實習(xí)建設(shè)方案 4 HUNAN INFORMA TION SCIENCE VOCATIONAL COLLEGE 檢查和考核等一系列相關(guān)工作。高職院校難以吸引行業(yè)企業(yè)參與開展深層次的合作，主要原因還是高職院校自身實力不強，吸引企業(yè)參與合作的優(yōu)勢不明顯。各級政府職能部門對 “ 校企合作、工學(xué)結(jié)合 ” 的宏觀調(diào)控（包括組織、領(lǐng)導(dǎo)、保障與統(tǒng)籌規(guī)劃、監(jiān)督方面）作用有待進一步發(fā)揮。 學(xué)院實施頂崗實習(xí)工作模式，將工學(xué)結(jié)合融入到整個人才培養(yǎng)過程中，如圖 1 所示。現(xiàn)代教育技術(shù)手段使多數(shù)實驗實訓(xùn)室能進行仿真實訓(xùn)。 學(xué)院成立了校企合作管理辦公室，負責(zé)校外實訓(xùn)基地的建設(shè)與管理。學(xué)院校內(nèi)外實訓(xùn)體系框圖如圖 2所示。各系部具體負責(zé)各專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)的組織管理和實施工作。 各 系（院）成立“系（院）頂崗實習(xí)工作小組”，組長由系（院）領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，就業(yè)工作聯(lián)絡(luò)員及 輔導(dǎo)員執(zhí)行具體日常工作。規(guī)定頂崗實習(xí)考核成績合格是學(xué)生符合畢業(yè)資格的條件之一。在頂崗實習(xí)前， “學(xué)院頂崗實習(xí)工作辦公室”統(tǒng)一部署開展動員工作，組織各系（院）開展對學(xué)生參加頂崗實習(xí)前的教育活動，提高學(xué)生對頂崗實習(xí)工作重要性的認識，明確頂崗實習(xí)工作的任務(wù)、要求和相關(guān)規(guī)定。 學(xué)生參加頂崗實習(xí)前，按學(xué)校規(guī)定辦理相關(guān)手續(xù)。經(jīng)綜合評定，頂崗實習(xí)成績合格者，才可獲得相應(yīng)的學(xué)分。以計算機科學(xué)與技術(shù)系 05級學(xué)生頂崗實習(xí)為例，在職業(yè)定位專項綜 合實訓(xùn)課程模塊的實踐中，該系與長沙贏天信息有限公司、麓華電子集團公司共同對近百名學(xué)生進行了 Java 編程員、Linux C 語言程序設(shè)計與 Linux 操作系統(tǒng)裁剪共同培養(yǎng)，然后到企業(yè)技術(shù)開發(fā)部門分項目組頂崗實習(xí)半年。執(zhí)行“一把手”工程，在“領(lǐng)導(dǎo)主抓、中心統(tǒng)籌、院系為主、全員參與”的頂崗實習(xí)總原則指導(dǎo)下，堅持“拓寬渠道、以人為本、需求導(dǎo)向、互惠共贏”的工作思路，導(dǎo)入ISO9001:2021 質(zhì)量管理體系，編制頂崗實習(xí)管理文件，完善頂崗實習(xí)操作流程，以質(zhì)量監(jiān)控為保障，構(gòu)建頂崗實習(xí) ISO 質(zhì)量管理體系，對頂崗實習(xí)、實訓(xùn)各個環(huán)節(jié)進行全面、系統(tǒng)規(guī)范，進一步提升高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量。 崗位多樣化的原則 頂崗實習(xí)基地群的建設(shè)為我校學(xué)生提供了各種各樣的實習(xí)崗位。通過校內(nèi)實訓(xùn)與企業(yè)實習(xí)相結(jié)合，促進知識的融會貫通，從而達到學(xué)校與企業(yè)的零距離對接，實現(xiàn)畢業(yè)學(xué)生的預(yù)就業(yè)。 （二）頂崗實習(xí)建設(shè)具體目標 繼續(xù)拓展校外頂崗實習(xí)基地建設(shè)、訂單培養(yǎng)基地建設(shè)，健全以湖南省內(nèi)合作企業(yè)實習(xí)基地為主、各沿海實習(xí)工作站為補充，輻射全國的長期穩(wěn)固的實訓(xùn)基地網(wǎng)絡(luò)體系。依托實習(xí)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺，建立“熱情、高效、務(wù)實”的頂崗實習(xí)服務(wù)體系。 強化制度建設(shè)，規(guī)范各項工作制度，完成頂崗實習(xí)各項制度匯編。 建設(shè)內(nèi)容概括為“三大環(huán)節(jié)，五大體系” 。 考評環(huán)節(jié) 強化目標管理，加大部門日常工作自我督查和系部頂崗實習(xí)工作的指導(dǎo)、督查與考評，完善頂崗實習(xí)工作考評監(jiān)督體系。每個專業(yè)建立 25 家專業(yè)對口企業(yè)進行深層次合作，建立“頂崗實習(xí)基地”并掛牌，成立頂崗實習(xí)工作站，具體負責(zé) 三年內(nèi)，在已建立的校企戰(zhàn)略合作企業(yè) 92家，分專業(yè)建立的頂崗實習(xí)基地 159個基礎(chǔ)上，新建 108家，分專業(yè)建立的頂崗實習(xí)基地 41 個，將校企 戰(zhàn)略合作企業(yè)建成 200家，分專業(yè)建成頂崗實習(xí)基地 200個，基本滿足學(xué)生頂崗實習(xí)的需求。 圖 8 頂崗實習(xí)基地構(gòu)成圖 頂崗實習(xí)指導(dǎo)制度體系 頂崗實習(xí)工作實行院、系兩級管 理。規(guī)定學(xué)生頂崗實習(xí)指導(dǎo)實行“雙導(dǎo)師制”，明確企業(yè)兼職指導(dǎo)教師及學(xué)校指導(dǎo)教師的各自責(zé)任。 院系二級督導(dǎo)機構(gòu)設(shè)專人加強頂崗實習(xí)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。 頂崗實習(xí)指導(dǎo)隊伍體系 進一步強化頂崗實習(xí)指導(dǎo)隊伍體系， 系部成立頂崗實習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，小組成員由企業(yè)管理人員、系部主任、教研室主任、專業(yè)帶頭人、專業(yè)教師、輔導(dǎo)員老師等共同組成，系部主任為第一責(zé)任人。即在校內(nèi)專業(yè)指導(dǎo)教師和企業(yè)兼職指導(dǎo)老師的幫助下，讓學(xué)生把在校內(nèi)學(xué)到的知識同企業(yè)的“項目”實踐有效融合，形成有效的頂崗實習(xí)指導(dǎo)教育體系。 在條件許可情況下，指導(dǎo)教師要以雙重身份參加頂崗實習(xí)工作，既是學(xué)生頂崗實習(xí)帶隊教師，又是頂崗實踐鍛煉者，與頂崗實習(xí)學(xué)生“同吃、同住、同勞動”，邊頂崗邊管理。技術(shù)指導(dǎo)兼職教師應(yīng)由具有一定實踐經(jīng)驗的專業(yè)技術(shù)人員或能工巧匠擔(dān)任，主要負責(zé)學(xué)生技能訓(xùn)練，并協(xié)助學(xué)校做好實習(xí)學(xué)生的日常管理和安全工作，客觀真實地向?qū)W校帶隊教師反映學(xué)生的實習(xí)情況。 校外頂崗實習(xí)考核中，校企雙方根據(jù)學(xué)生在具體工作崗位的工作態(tài)度、生產(chǎn)能力、階段性考核和實習(xí)期末考核總評確定其頂崗實習(xí)成績。形成三級管理、專家督導(dǎo)、學(xué)生反饋和企業(yè)評價相結(jié)合的頂崗實習(xí)質(zhì)量監(jiān)控體系，如圖 10 所示。 2．加 大現(xiàn)代置業(yè)集團建設(shè)投入力度，進一步建設(shè)校內(nèi)實習(xí)基地。 七、運行模式 頂崗實習(xí)的學(xué)生具有雙重身份，既是一名學(xué)生，又是企業(yè)頂崗的一名員工。校內(nèi)利用現(xiàn)代置業(yè)集團校企一體化實訓(xùn)基地平臺，在情境教學(xué)、項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動的指導(dǎo)下，學(xué)生 進行生產(chǎn)性實訓(xùn)項目。學(xué)院負責(zé)頂崗實習(xí)的組織和協(xié)調(diào)，企業(yè)是三方中最關(guān)鍵的 一方。 建立和完善頂崗實習(xí)組織機構(gòu)的建設(shè)與管理，加強頂崗實習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)，健全機制，制定各項規(guī)章制度，保證頂崗實習(xí)的順利實施和頂崗實習(xí)培養(yǎng)環(huán)節(jié)質(zhì)量的提高。依據(jù)以上信息建立學(xué)院頂崗實習(xí)專業(yè)和崗位類別信息庫。 此致 敬禮！ 湖南信息科學(xué)職業(yè)學(xué)院人文與社會科學(xué)系 年 月 日 湖南信息科學(xué)職業(yè)學(xué)院： 我單位已收悉貴校的《頂崗實習(xí)委托書》，我們將按貴校的要求配合做好相關(guān)事宜，完成貴校學(xué)生的頂崗實習(xí)任務(wù)。 在此期間，若發(fā)生任何違法亂紀行為或因個人的原因造成的事故，一切后果自負。 ③聘任程序：學(xué)院提出對兼職教師素質(zhì)、能力技能的要求，企業(yè)人事部門以滿足要求用其所長為原則，從各崗位工程技術(shù)人員管理人員及企業(yè)技術(shù)骨干中進行篩選，經(jīng)產(chǎn)學(xué)合作教育工作小組推薦，由學(xué)院頒發(fā)聘任證書。 ②根據(jù)學(xué)校和企業(yè)合作制訂的實習(xí)計劃，具體落實頂崗實習(xí)任務(wù)，做好學(xué)生的安全教育工作，重視企業(yè)文化與企 業(yè)制度教育工作，指導(dǎo)學(xué) 頂崗實習(xí)建設(shè)方案 29 HUNAN INFORMA TION SCIENCE VOCATIONAL COLLEGE 生加強職業(yè)技能、職業(yè)素質(zhì)、行業(yè)規(guī)范的訓(xùn)練，促進學(xué)生全面發(fā)展。 5）學(xué)院頂崗實習(xí)指導(dǎo)教師職責(zé) ①協(xié)助企業(yè)指導(dǎo)老師對學(xué)生進行業(yè)務(wù)指導(dǎo)和組織管理，每月至少一次到企業(yè)與企業(yè)指導(dǎo)教師、學(xué)生進行溝通、交流，掌握學(xué)生的思想和工作動態(tài)，并及時向頂崗實習(xí)指導(dǎo)小組通報學(xué)生實習(xí)情況。教師要掌握學(xué)生的思想和工作動態(tài)，維護學(xué)生的利益，幫助學(xué)生解決存在的問題，并及時向頂崗實習(xí)指導(dǎo)小組通報學(xué)生實習(xí)情況。批改學(xué)生頂崗實習(xí)報告，組織學(xué)生進行頂崗實習(xí)答辯工作。 3）報告實習(xí)地點：頂崗實習(xí)學(xué)生在每年 9 月 31 號前將頂崗實習(xí)回執(zhí)單（見附件 3）寄回系部。學(xué)生每周必須認真填寫。 第二、對專業(yè)崗位職責(zé)的認識。 第六、對相關(guān)知識作用的認識。每天到每個實習(xí)現(xiàn)場不少于 2 次巡回指導(dǎo)、檢查學(xué)生頂崗實習(xí)情況。 以計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)為例，制作頂崗 實習(xí)模塊和職業(yè)定位專項實訓(xùn)模塊分析如 表 表 9 所示。 組織實施 校企共同實施： 企業(yè)專家現(xiàn)場進行《兩課》教學(xué)。 相關(guān)實習(xí)工作項目設(shè)計（不少于一項）。 教學(xué)內(nèi)容 圍繞項目任務(wù)應(yīng)開設(shè)的教學(xué)內(nèi)容： 《網(wǎng)絡(luò)編程項目開發(fā)》； 《軟件成熟度模型》。 ⑤ 強化校外頂崗實習(xí)監(jiān)控，實施過程管理。 圖 14 頂崗實習(xí)模式圖 ⑥ 頂崗實習(xí)時間安排 頂崗實習(xí)從第二年 9 月起至第三年 6 月，共計十個月。 第二階段（ 2021 年 7 月 — 9 月）實習(xí)的前期階段： 理論知識。 第四階 段（ 2021 年 5 月）總結(jié)交流階段：頂崗實習(xí)結(jié)束后，返?？偨Y(jié)交流實習(xí)成果與經(jīng)驗。發(fā)放畢業(yè)證，辦理畢業(yè)前離校手續(xù)等相關(guān)工作。 ⑧ 重視頂崗實習(xí)就業(yè)跟蹤調(diào)查和企業(yè)信息反饋，規(guī)范“售后”服務(wù)程序 進一步重視對頂崗實習(xí)的過程管理和已就業(yè)畢業(yè)生的跟蹤管理，完善已有的管理辦法，給予輔導(dǎo)員固定的經(jīng)費支持并與輔導(dǎo)員工作業(yè)績考核掛鉤，以校企座談會、電話聯(lián)絡(luò)、信函、跟蹤調(diào)查等方式收集信息，及時總結(jié)和梳理，了解學(xué)院學(xué)生在用人單位的工作、學(xué)習(xí)、生活狀況，建立起學(xué)校、學(xué)生和用人單位的三方交流平臺；了解用人單位對員工知識、技能的需求，以及學(xué)生在實際工作中反映出來的知識結(jié)構(gòu)的缺失，并將這些信息反饋到學(xué)院 教學(xué)系統(tǒng)，為專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)方案的制定提供有力參考。企業(yè)根據(jù)學(xué)生工作期間的表現(xiàn)進行考評，給定技能 評估成績。 校企共同合作參與考核評價 對頂崗實習(xí)考核評價 ，采用學(xué)校評價和企業(yè)評價相結(jié)合的方法，針對各考核內(nèi)容和主要觀測點，明確學(xué)校和企業(yè)的職責(zé)和評價比例?？傇u成績采用五級計分制，優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格，對應(yīng)的分數(shù)分別為 90、 80、 70、 60 分，60分以下判為不及格。頂崗實習(xí)總評成績考核表見表 10，校內(nèi)專業(yè)指導(dǎo)老師評分標準見表 11，企業(yè)兼職指導(dǎo)教師成績評分標準見表 12： 頂崗實習(xí)建設(shè)方案 37 HUNAN INFORMA TION SCIENCE VOCATIONAL COLLEGE 表 10 頂崗實習(xí)總評成績考核表 系別： 專業(yè)： 班級： 姓 名 校內(nèi)專任教師 成績評定（ 30%） 企業(yè)兼職教師 成績評定（ 70%） 總 分 等 級 表 11 校內(nèi)專業(yè)指導(dǎo)老師評分標準 評 分 項 目 所占分值（總分 100分） 按要求參加頂崗實習(xí)，遵守實習(xí)單位規(guī)章制度，服從安排，學(xué)習(xí)認真刻苦，尊敬指導(dǎo)教師，團結(jié)合作，得到單位好評 10分 頂崗實習(xí)過程中，能經(jīng)常保持與家長、輔導(dǎo)員及指導(dǎo)教師間的聯(lián)系，及時匯報頂崗實習(xí)過程中的工作體會與心得 10分 嚴格按照各專業(yè)《頂崗實習(xí)任務(wù)書》要求，圓滿完成頂崗實習(xí)任務(wù) 40分 及時詳實地做好校外頂崗實習(xí)記錄，獨立完成頂崗實習(xí)報告，并且內(nèi)容深刻 40分 表 12 企業(yè)兼職指導(dǎo)老師評分標準 評 分 項 目 所占分值（總分 100分） 深入生產(chǎn)、服務(wù)一線，積極參加頂崗實習(xí)工作，不怕臟不怕累，任勞任怨，勇于實踐，態(tài)度謙遜，勤學(xué)多問 20分 在崗位實習(xí)過程中，能理論聯(lián)系實際，較好地完成崗位工作 60分 頂崗實習(xí)建設(shè)方案 38 HUNAN INFORMA TION SCIENCE VOCATIONAL COLLEGE 在崗位實習(xí)中參與組織實施并完成本崗位任務(wù)以外的工作（或項目）內(nèi)容 10分 在崗位實習(xí)中，有技術(shù)改革和創(chuàng)新成果 (獨立完成或與人合作 )，或因頂崗工作成績顯著而獲得頂崗實習(xí)單位的嘉獎（有證明材料） 10分 成果鑒定 頂崗實習(xí)以職業(yè)技能訓(xùn)練和職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成為最終目的，學(xué)生在階段性的頂崗實習(xí)后應(yīng)有具體的成果體現(xiàn)，如國家或行業(yè)職業(yè)資格考證、作品 (產(chǎn)品 )設(shè)計或制作、方案策劃、競賽或評比中獲得的榮譽等。 實施頂崗實習(xí)工作經(jīng)歷證書頒發(fā)制度 由校企雙方共同對符合條件的學(xué)生頒發(fā)工學(xué)結(jié)合頂崗實習(xí)工作經(jīng)歷證書，以此為手段進一步提高學(xué)生參與頂崗實習(xí)的積極性，增強評價過程的嚴肅性和評價結(jié)果的權(quán)威