【正文】 簽名： 年 月 日 在外 聯(lián)系 方式 地 址 電 話 系部 意見 簽名： 年 月 日 備注 頂崗實習建設方案 28 HUNAN INFORMA TION SCIENCE VOCATIONAL COLLEGE 頂崗實習指導教師遴選及管理 1）資格管理 加強頂崗實習基地學生管理人員和指導教師的管理，對頂崗實習指導教師的學歷、技術(shù)職務和技能水平進行審查，以保證頂崗工作質(zhì)量的不斷提高。本次擬接收貴校 名學生頂崗實習，名單如下： 學生姓名 班組 實習內(nèi)容（崗位） 指導教師 備注 單位（公章）： 年 月 日 頂崗實習建設方案 27 HUNAN INFORMA TION SCIENCE VOCATIONAL COLLEGE 表 4 自主聯(lián) 系頂崗實習單位申請表（樣表） 說明：此表由系部存檔備案，學生保留復印件。頂崗實習委托書樣式參見表 2，頂崗實習單位回執(zhí)樣式參見表 3，自主聯(lián)系頂崗單位申請表參見表 4，學院頂崗實習專業(yè)和崗位類別信息庫樣表見表 5： 表 2 頂崗實習委托書（樣式） 表 3 頂崗實習單位回執(zhí)（樣式） （單位）： 按照學校教學計劃的安排，學院 畢業(yè)班學生自 月 日進入畢業(yè)頂崗實習階段。本環(huán)節(jié)將制定以下規(guī)章制度： ★ 《湖南信息科學職業(yè)學院頂崗實習領導小組工作規(guī)范》； ★《湖南信息科學職業(yè)學院 XX 系關(guān)于成立頂崗實習工作小組工作的通知》； ★《湖南信息科學職業(yè)學院頂崗實習工作小組工作規(guī)范》； ★《湖南信息科學職業(yè)學院 XX 系關(guān)于成立頂崗實習指導小組工作的通知》； ★《湖南信息科學職業(yè)學院頂崗實習指導小組工作規(guī)范》； ★《湖南信息科學職業(yè)學院關(guān)于成立頂崗實習質(zhì)量評價監(jiān)督小組的通知》； 頂崗實習建設方案 26 HUNAN INFORMA TION SCIENCE VOCATIONAL COLLEGE ★《湖南信息科學職業(yè)學院頂崗實習質(zhì)量評價監(jiān)督小組工作規(guī)范》。學生頂崗實習實施過程見圖 12 所示 。校外在企業(yè)技術(shù)指導兼職教師的幫助下，在實際項目實習工作中，學生的知識、技能和創(chuàng)新意識得到進一步的提升。為了讓學生迅速適應崗位，完成角色的合理轉(zhuǎn)換， 頂崗實習工作以 “校企聯(lián)動，項目導向，動態(tài)管理” 的模式運行，使學生在實際操作中掌握項目技術(shù)， 從而達到學校與企業(yè)的零距離對接。 3．加強與校外企業(yè)的合作， 拓展校外頂崗實習基地建設、訂單培養(yǎng)基地建設，健全以湖南省內(nèi)實習基地為主、各沿海實習工作站為補充，輻射全國的長期穩(wěn)固的實習基地體系。 頂崗實習建設方案 22 HUNAN INFORMA TION SCIENCE VOCATIONAL COLLEGE 圖 10 頂崗實習質(zhì)量監(jiān)控體系 六、建設步驟 （一）準備階段（ 2021 年 1 月 — 2021年 5 月） 1．對學院現(xiàn)有校企合作企業(yè)及頂崗實習基地進行清查，要求各專業(yè)教學系部按簽約時間、單位情 況（所屬行業(yè)、性質(zhì)、規(guī)模等）、提供的頂崗實習項目及崗位情況、次數(shù)及每次數(shù)量、接受畢業(yè)生情況、產(chǎn)學研合作情況等進行列表歸類，建立學院頂崗實習專業(yè)和崗位類別信息庫。頂崗實習合格的學生，由學校和企業(yè)聯(lián)合簽發(fā)“工作經(jīng)歷證書”。企業(yè)還 要貫徹落實學校和企業(yè)合作制訂的實習計劃，具體落實頂崗實習任務，做好學生的安全教育工作。實習任務完成后，還要做好實習總結(jié)工作，并指導學生做好個人實習總 結(jié)與畢業(yè)論文。 學生第一、二 學年將在學校完成四個模塊的學習任務： 基本知識與職業(yè)素養(yǎng)、校內(nèi)理實一體基本技能實訓、校內(nèi)生產(chǎn)性專業(yè)技能實訓和項目綜合技能實訓；第三學年 進行頂崗實習，進入企業(yè)進行職業(yè)素質(zhì)訓練和職業(yè)崗位能力訓練，這個階段是“項目實習期”，即學生在企業(yè)中按照企業(yè)管理模式，以項目組的形式完成企業(yè)真實的項目。 以“雙導師制”為師資培養(yǎng)目標，通過外派學習、培訓與聘請、引進等方式建設一批專兼結(jié)合的頂崗實習指導服務工作隊伍，成員包括 專職頂崗實習指導工作人員、企業(yè)資深管理人員和技術(shù)人員等。學院廣泛征求合作企業(yè)的意見，校企共同制定并完善《校企合作頂崗實習就業(yè)管理制度》、《校企合作頂崗實習就業(yè)教學實施方案》、《領導小組工作制度》、《實施管理小組工作制度》、《頂崗實習教學工作規(guī)程》、《頂崗實習學生行為規(guī)范》、《頂崗實習指導教師任職條件》、《頂崗實習指導教師責任制度》等規(guī)章制度，從制度上保障頂崗實習教學的正常實施和運行。針對 頂崗實習學生越來越分散的實際情況，除保證每個實習學生有企業(yè)指導教師外，各系還應安排足夠的校內(nèi)指導教師對學生頂崗實習進 頂崗實習建設方案 18 HUNAN INFORMA TION SCIENCE VOCATIONAL COLLEGE 行管理，校內(nèi)教師一方面要定期進行現(xiàn)場指導，另一方面要加強與企業(yè)指導教師的溝通，積極運用學校網(wǎng)絡教學平臺，采取靈活多樣的教學模式，充分利用現(xiàn)代通訊、網(wǎng)絡等多種方式，加強對學生的指導，為學生輔導答疑。教務處負責全院頂崗實習工作的宏觀指導、檢查、評估，教學系部具體負責各專業(yè)學生頂崗實習的組織管理和實施工作。重點建設湖南科力遠新能源股份有限公司、杭州華三、威勝科技等省內(nèi)大型校外頂崗實習基地，使長期的緊密型校外實習基地穩(wěn)定在 50 家左右，達到年接納頂崗實習學生總量 1000 人左右。 （二）五大體系 頂崗實習基地建設體系 1）充分發(fā)揮“現(xiàn)代置業(yè)集團公司” 校企一體化的資源優(yōu)勢，增強校內(nèi)頂崗實習功能 集團公司實行董事會領導下集團公司經(jīng)理負責制，集團下轄 6 個總公司、 25 個公司， 71個理實一體情境教學項目工作室、生產(chǎn)性車間、實訓基地，逐步擴大頂崗實習崗位。 “三大環(huán)節(jié)”為： 保障環(huán)節(jié)、指導環(huán)節(jié)和考評環(huán)節(jié)。到 2021 年，形成科 學的頂崗實習指導制度體系。到 2021 年，實現(xiàn)學院頂崗實習預就業(yè)穩(wěn)定率達到 70%左右。到 2021 年，累計建立校外頂崗實習實訓基地 200 個以上。 （三）建設思路 “六程序建設思路” ：從分析頂崗實習建設方案的背景和基礎入手→明確建設的指導思想、思路及原則→確立項目建設的總體目標和具體目標→制定項目建設內(nèi)容、步驟并組織實施→提供項目建設的保障措施和預期效果及驗收要點→建成高效運行 +精細化管理的頂崗實習管理體系。學生可以根據(jù)自己所學的專業(yè)及職業(yè)技能，選擇相應的實習崗位；也可以通過不同崗位的實習，來豐富自己的工作經(jīng)驗。 （二）建設原則 管理主體多元化的原則 以校企一體化管理機構(gòu)為主體，構(gòu)筑以政府、企業(yè)、學校、家長、學生五方共同參與的多元開放式頂崗實習教育管理體系。由于“雙基”基礎較好，這些學生的職業(yè)定位訓練和頂崗實習均獲得了企業(yè)和學院的好評。 （四）頂崗實習取得了可喜的成效 經(jīng)過實踐檢驗，學院推進實施的頂崗實習指導模式是具有可操作性的， 在學院的統(tǒng)一部署 下，在教務處、學工處、校企合作辦、與就業(yè)指導中心的共同組織下，經(jīng)過就業(yè)指導中心和各實習就業(yè)干事的周密準備和合理組隊，加大了對實訓就業(yè)市場的開拓和實習巡查指導的工作力度，完成了“實地巡查、專業(yè)指導、組織安排和校情傳達”的工作任務，保證了頂崗實習就業(yè)工作的穩(wěn)定有序開展。頂崗實習期間，需要繼續(xù)在校住宿的實習生，以書面形式提出個人申請，經(jīng)班主任、“系（院）頂崗實習工作小組”同意后上報院學工處，經(jīng)學工處批準后，統(tǒng)一安排住宿。向參加頂崗實習的學生家長統(tǒng)一寄發(fā)《告學生家長書》，旨在讓學生家長全面了解學院這一工作的目的、意義。 頂崗實習實行學校推薦、實習單位選用的雙向選擇和個人自主聯(lián)系實習單位相結(jié)合，學生自主聯(lián)系實習單位的，須征得家長同意。具體負責本系（院）頂崗實習工作的計劃制訂、指導教師安排；負責本系（院）頂崗實習生的思想教育工作、頂崗實習單位推薦和落實以及頂崗實習期間的日常管理。 頂崗實習組織機構(gòu)圖見圖 3。 圖 2 學院校內(nèi)外實訓體系框圖 （二）實施院系兩級管理，制度健全，措施得力 成立了“學院頂崗實習工作領導小組”，由分管院領導任組長，教務處、校企合作辦、就業(yè)處、學工處負責人任副組長。近年來，學院積極開展與有關(guān)公司、企業(yè)的合作，與 91家企業(yè)建立了校企戰(zhàn)略合作簽約關(guān)系，建立了 159 個校外頂崗實訓基地。計算機嵌入式系統(tǒng)實驗室、計算機網(wǎng)絡實驗室、單片機開發(fā)實訓室、電子產(chǎn)品組裝與調(diào)試生產(chǎn)線、電子商務實訓室、電視廣播制作實訓室、物流仿真實訓室、會計模擬實訓平臺等多個實驗實訓場所運用現(xiàn)代網(wǎng)絡技術(shù)和多媒體技術(shù)進行實踐教學，學生如同親臨其境，在虛擬環(huán)境中學到真實的技術(shù)。 頂崗實習建設方案 5 HUNAN INFORMA TION SCIENCE VOCATIONAL COLLEGE 學生前三學期進行專業(yè)基礎和部分專業(yè)技能的工學結(jié)合學習；第四學期，根據(jù)企業(yè)崗位的需要，實施頂崗培養(yǎng)，開設與企業(yè)崗位需求相對應的專業(yè)生產(chǎn)實 訓性課程；第五學期到頂崗實習企業(yè)由企業(yè)員工一對一實施 “ 師徒制 ” 學習，使學生適應企業(yè)崗位，在企業(yè)環(huán)境下開展職業(yè)綜合素質(zhì)養(yǎng)成訓練；第六學期學生進行帶薪頂崗實習，并完成畢業(yè)設計（或畢業(yè)論文、調(diào)查報告），由此，完成頂崗實習工作模式中的 1 年的企業(yè)生產(chǎn)實踐鍛煉和學習。 二、建設基礎 學院創(chuàng)建了“雙證融通、情境教學、工學結(jié)合”人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建了雙證融通情境教學工學結(jié)合模塊式課程體系，通過工作過程及專項能力分析，制定了雙證融通 模塊式教學方案，實施了“產(chǎn)業(yè) +企業(yè) +專業(yè)”的校企共建專業(yè)模式。 企業(yè)參與校企合作頂崗實習 的 動力和能力不足。以就業(yè)為導向，深入推進人才培養(yǎng)方案改革，對增強學生的實踐能力，提高就業(yè)率起到積極的推動作用。積極探索高技能人才的培養(yǎng)模式是提升辦學水平的保障，大力推進校企合作、工學結(jié)合，積極 推行半工半讀、工學交替和頂崗實習，與企業(yè)緊密聯(lián)系，強化學生的生產(chǎn)實習和社會實踐，改革以學校和課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，加強和推進校外頂崗實習力度，使校內(nèi)生產(chǎn)性實訓、校外頂崗實習比例逐步加大，提高學生的實際動手能力。文化的融合和情感的交流是保證校企合作持續(xù)、穩(wěn)定的潤滑劑，加強校園文化和企業(yè)文化的融合，促進彼此間溝通和理解，形 成共同發(fā)展愿景，并在合作中吸收企業(yè)在管理、技術(shù)、企業(yè)文化等方面的優(yōu)點和長處。學校要成立校企合作指導和管理機構(gòu)，在校級層面指導和管理各專業(yè)與企業(yè)的合作，統(tǒng)一協(xié)調(diào)解決合作過程中遇到的問題，建立符合“校企合作、工學結(jié)合”需要的教學管理制度和激勵考核制度以及項目評估和反饋體系。在市場經(jīng)濟條件下，利益機制是推動校企合作發(fā)展的動力和維系校企合作良性運轉(zhuǎn)的紐帶。政府要把職業(yè)教育納入經(jīng)濟社會和社會發(fā)展規(guī)劃，要建立與完善有利于推動“校企合作、頂崗實習、工學結(jié)合”發(fā)展 的一系列政策法規(guī)，制定相應管理辦法，使校企合作有法可依、有章可循。 頂崗實習建設方案 1 HUNAN INFORMA TION SCIENCE VOCATIONAL COLLEGE 06車模附件 3:頂崗實習報到回執(zhí)單頂崗實習報到回執(zhí)單學生姓名年齡學號實習單位名 稱主業(yè)實習單位地 址郵編聯(lián)系電話實習單位意見實習安排的計劃 ... 湖南信息科學職業(yè)學院頂崗實習建設方案 06車模附件 3:頂崗實習報到回執(zhí)單頂崗實習報到回執(zhí)單學生姓名年齡學號實習單位名 稱主業(yè)實習單位地 址郵編聯(lián)系電話實習單位意見實習安排的計劃 ... 06車模附件 3:頂崗實習報到回執(zhí)單頂崗實習報到回執(zhí)單學生姓名年齡學號實習單位名 稱主業(yè)實習單位地 址郵編聯(lián)系電