小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)-預(yù)覽頁
【正文】 型個(gè)案經(jīng)過篩選、整理，翻印出版，成為校本培訓(xùn)的材料等。邀請(qǐng)教研室、進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來校指導(dǎo)課改工作，通過聽教師上課、為教師評(píng)課、與實(shí)驗(yàn)老師面對(duì)面的談話，從中接受教育專家的思想傳播，獲取大量信息，解決了教學(xué)上的困惑、問題，以便在自己的實(shí)踐中更好地逐步體會(huì)、體現(xiàn)、完善新的理念。其余教師迎頭趕上，全員參與。教學(xué)研究對(duì)創(chuàng)造性地實(shí)施新課程，全面落實(shí)課程改革目標(biāo)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校的課程建設(shè)能力，具有重要意義。真正落實(shí)三有三保證的新課程校本教研活動(dòng)要求，三有即教師參加教研活動(dòng)做到有問題、困惑、疑難。（三）全面啟動(dòng)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)，積極探索新課程新模式。為保證課題的順利進(jìn)行，針對(duì)低、中、高年級(jí)段，抽取幾位教研能力強(qiáng)的骨干教師先制定計(jì)劃、備課，圍繞一個(gè)課題制定詳盡的實(shí)施方案，設(shè)計(jì)樣本以便讓其他教師參考。（四）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，樹立新型教師形象本學(xué)期組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了抗震救災(zāi)中的先進(jìn)事跡，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，樹立新型教師形象：重溫《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《教師法》等教育法規(guī)，強(qiáng)化以法治教意識(shí)：通過各種活動(dòng)，積極引導(dǎo)教師自覺關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，自覺關(guān)心政治。經(jīng)驗(yàn)是不斷實(shí)踐的結(jié)果，素質(zhì)教育還是一個(gè)新的歷程，只有在不斷的實(shí)踐的過程中，才能積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)，我校之所以能完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作要求，最主要的是領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，學(xué)校專業(yè)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)繼續(xù)教育工作。我校把綜合素質(zhì)的校本培訓(xùn)工作和教學(xué)改革緊密結(jié)合起來，及時(shí)總結(jié)繼續(xù)教育工作經(jīng)驗(yàn)，從不同的角度來提高教師的整體素質(zhì)，樹立教師新世紀(jì)
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