大學生就業(yè)問卷調(diào)查分析報告-預覽頁
【正文】 聘會的同學有 30 人，選擇 B的有 8 人，選擇 C 的有 10 人，選擇 D 的有 0 人，選擇 E 的有 2人，具體分布如圖 4。 情況如圖 6。 圖 8 在最后一道問題中，我們關心的是大學生怎樣解決就業(yè)難這一問題，有 24 人選擇提高自己的技能，有 16 人選擇調(diào)整擇業(yè) 望值，有 23 人選擇提高自己的職業(yè)素質(zhì)，有 3 人選擇職業(yè)培訓，有 12 人認為自己應調(diào)整心態(tài)，有 5 人認為自己應拓展就業(yè)渠道，有 11 人選擇提高自身求職技巧，具體如圖 9。當代大學生要學會鑒別知識 (哪些是基礎知識，哪些是應用知識，哪些是當今世界前沿知識 )，敢于拋棄知識 (篩掉過時知識、垃圾知識 )，善于轉(zhuǎn)化知識 (把握知識點，形成量到質(zhì)的轉(zhuǎn)變 )，用智慧統(tǒng)帥知識才能在現(xiàn)實社會中靠自己的實力生活，用自己的能力改變生活。 原因二 學生就業(yè)渠道不暢 目前的就業(yè)渠道無非是學校推薦、熟人介紹、校園和社會的招聘會、人才或就業(yè)網(wǎng)站、報考公務員，服務西部等。 以中原工學院的近期招聘會來看， 500 多家公司，只在中原工學院內(nèi)招聘 3675 人左右，而應聘人數(shù) 最少也有一萬五，比例是 5:1. 原因三 企業(yè)用工制度不合理 記者采訪發(fā)現(xiàn)，一些私營企業(yè)用工制度極不合理，不但不和員工簽訂勞動合同，而且社會保險、養(yǎng)老金、公積金等一系列社會福利也沒有。用人單位在招人時追求實用和低成本，存在眼光短視和心態(tài)浮躁的情況。 一些高職、高專教育專業(yè)缺乏特色，培養(yǎng)出來的學生理論功底不系統(tǒng)，應有的動手能力也不強。要達到這一要求，只能是大學生個人和家庭承擔，而如果把 “ 在崗培訓 ” 轉(zhuǎn)移到學校里面去完成的話，在時間和金錢上都將是非常不經(jīng)濟的。 而不少大學生對此感到很委屈，由于低工資難以 滿足他的基本生存需要，也往往不能對他形成足夠的工作激勵，結(jié)果必然帶來就業(yè)的多次選擇和用人單位對大學生的戒備心理。 原因八 市場對白領需求不足 由于中國國際分工地位的處于國際分工的底部，新增加的勞動就業(yè)崗位，主 要是勞動密集型的就業(yè)崗位，使得中國就業(yè)上呈現(xiàn) “ 白領需求不足 ” 的狀況，這是中國大學生就業(yè)難的主要原因。 大學生自身存在的問題： 考證存在盲 目性：企業(yè)問卷調(diào)查顯示，企業(yè)在選擇 “ 看重哪種證書 ” 選項時全部都選為 “ 零 ” ，可見企業(yè)對證書的信賴度并沒有大學生想象的那么高。在當前，大學生就業(yè)比較困難的情況下， “ 先就業(yè)再擇業(yè) ” 的態(tài)度成了多數(shù)畢業(yè)生的首選?？梢哉f大學生就業(yè)問題，既是一個經(jīng)濟問題，也是一個政治問題，直接關系到我國社會主義現(xiàn)代化進程，關系到社會的繁榮和穩(wěn)定。 其次 ， 畢業(yè)生要正確認識自己，主動適應社會。機會雖然很少，但卻能抓得很準，深入了解社會，信息暢通，思維開闊。革除那些陳舊的觀念，使自己從那些條條框框中解脫出來 。
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