音樂課堂教學激發(fā)學生興趣的研究結(jié)題報告-預覽頁
【正文】 際的、能夠切實提高學生學習興趣的教學研究方法。 （ 2）問題的趣味性、生活化對學習音樂興趣的 研究分析。 （ 6）多媒體教學對小學生學習音樂興趣培養(yǎng)的影響分析。 3．精心設計音樂問題的趣味性，通過問題的有趣來激發(fā)學生對音樂學習興趣的研究。 五、研究時間 （一）課題研究實施的 步驟 1． 2021年 3月 —— 4月 準備階段 確立小課題并制定方案 選擇課題，制定課題研究方案 ,查找相關(guān)資料；明確課題研究的現(xiàn)實背景及意義，選擇實驗班。了解什么樣的老師、什么樣的課堂能激起學生的學習興 趣，精心搞好教學設計，教學過程中充分調(diào)動學生學習的積極性、主動性，全面提高學生學習音樂的興趣，使學生想上音樂課、愛學音樂、學好音樂。 中小學生音樂學習興趣調(diào)查報告與研究 摘要：“音樂教育要把培養(yǎng)興趣愛好作為重要理念”。因此，興趣是學習音樂的巨大動力，是學生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提 ,是學生主動進行學習和研究的精神力量。 因此，在教學中，我把培養(yǎng)低年級學生的學習興趣作為一個重要的課題提出來，進行了一系列的研究和實驗。在教學中，教師根據(jù)教材特點，創(chuàng)設音樂情境，激起學生對音樂的興趣。要打破原有固守課堂的教學形式，讓學生在輕松的氛圍中享受 學習，讓學生的腦子隨教學而開動，讓學生的思維隨想象而馳聘。 音樂教學的實踐過程，是評價的一個重要方面，應予以充分的關(guān)注，并應經(jīng)常 篇三：小學音樂課題研究結(jié)題報告 “以導促學，同伴合作，構(gòu)建有效課堂教學模式” 小學音樂課題研究結(jié)題報告 馮琳琳 （一、）課題背景及界定 在什么背景下我遇到了什么問題？這個問題的內(nèi)涵是什么？ 音樂教育作為小學教育的重要組成部分，其目的是通過音樂課堂教 學和音樂課外活動，培養(yǎng)學生感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力，從而陶冶學生的審美情操，促進身心發(fā)展。這時上音樂課，如果不把學生的注意力吸引過來，興趣調(diào)動起來，上課將會大打折扣。那么，能不能使這樣的狀況有所改變呢？首先，需要從激發(fā)學生的學習動機做起。 “良好的開端 是成功的一半”，教師在教學設計過程中，應該以新課標為指導，圍繞教學大綱的要求精心設計導入環(huán)節(jié)。音樂教學的目的是培養(yǎng)學生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，陶冶他們的情操?！罢n堂導入方法設計得是否新穎別致，是否能夠吸引學生注意力，調(diào)動學生學習興趣，引發(fā)學生求知欲，在于教師自身素質(zhì)和倒入語言的藝術(shù)性。 第二階段： 閱讀有關(guān)教學案例、分析相關(guān)文獻、研讀相關(guān) 的特殊教育、理論專著； 繼續(xù)搜集研究資料并加以梳理和分析，完成案例分析，論文寫作。 對不同年齡不同年級段學生，教師在導入過程中應該依據(jù)不同的教學內(nèi)容和教學目標靈活運用。 對不同年齡不同學段的學生，教師在導入過程中都能依據(jù)不同的教學內(nèi)容和教學目標靈活運用。 探索調(diào)動學生課堂學習興趣的導 入形式。 五、存在問題及改進） 教學的導入是根據(jù)教學活動的內(nèi)容而
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