《提高農(nóng)村小學生英語口語交際能力的行動研究》課題實驗中期報告-預覽頁
【正文】 練，加強學生英語會話練習，創(chuàng)設各種活動，提高學生對英語口語交流的興趣。 英語口語交流活動，展示實驗的階段性成果。 整理資料，提交成果。教師的實驗意識增強，從害怕研究到樂于科研，并達到一定的理論水平的升華。為了扎實有效 地實施課題，首先讓老師們認識到課題研究并不可怕，只是解決我們教學上的一些困難、困惑，提高課題組教師的理論水平，組織教師學習《新課標》有關(guān)理念和文獻，組織教師討論課題方案，共同研究、修改、完善方案，從中提升自我。 （三） 立足課堂，開展“行動研究”。因為不少學生對開口說英語總有一種懼怕心理，怕說錯惹來同學取笑，所以設計的口語交流活動必須能激發(fā)學生說的興趣，使學生像“李陽瘋狂英語”一樣放聲地讀，大膽地說，才能在課外敢于參與口語交流活動，從而達到口語沖口而出的境界。我們科組老師們達到了一個共識：只有學好課內(nèi)知識，課外才能拓展。 老師們都能做到善用教材中的Activity ， Practice 2 對學生進行口語訓練，達到強化口語的目的。《開心學 英語》的每一個 Unit 的 Conversation 都適合課文劇練習，老師們在每一個 Unit的復習都抽一點時間讓學生進行課文劇表演，既練習了口語，又培養(yǎng)了學生與人相處，與人合作的精神，更培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造思維。每周熟悉一個話題內(nèi)容，我們把這些英語會話編入校本教材中，是一個很好的口語訓練材料。如：英語課文朗誦比賽、英語劇表演、圣誕節(jié)英語游園活動。 經(jīng)過課題研討，更新了教師的觀念，轉(zhuǎn)變了教育思想，理論水平得到了提升。 2021 年 12 月，袁志惠老師的英語課堂比賽獲市一等獎。高年級組獲鎮(zhèn)一等獎、市三等獎；中年級組獲鎮(zhèn)一等獎。 1 羅友珊老師獲 CCTV 英語風采大賽廣東賽區(qū)中山分賽區(qū)復賽指導三等獎。 六、 問題探討 由于課題主持人的更替，在一開始接手課題研究時延誤了一些時間。 七、 實踐前景與規(guī)劃 加強培訓，提高課題組的水平。 2021 年 11 月 12 日 簡 歷 姓 名： 簡歷模板 性 別： 男 出生日期： 1989 年 2 月 年 齡： 37 歲 戶口所在地：上海 政治面貌： 黨員 畢業(yè)生院校： 專 業(yè)： 地 址： 電 話： Email： ___ _______________________________________________________________ 這里展示自己有什 么的特長及能力 ___ _______________________________________________________________ 2021/062021/10 某培訓機構(gòu) 計算機系統(tǒng)和維護 上海市勞動局頒發(fā)的初級證書 1998/061998/08 某建筑工程學校 建筑電氣及定額預算 上海建筑工程學校頒發(fā) ___ 語言能力 自我評價
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