橋溝小學(xué)精細(xì)化管理經(jīng)驗(yàn)材料-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 制定了相關(guān)的常規(guī)管理制度，以保障教學(xué)模式的順利進(jìn)行。立目標(biāo)。周聽(tīng)、評(píng)課是主旋律，加強(qiáng)以學(xué)科組為單位，每周進(jìn)行一次周聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，針對(duì)作課教師課堂中存在的問(wèn)題作為學(xué)科組研討內(nèi)容，并作為評(píng)價(jià)下節(jié)課問(wèn)題落實(shí)依據(jù)。正是周聽(tīng)、評(píng)課的永不止步使我校的教學(xué)質(zhì)量又邁上了新的臺(tái)階，同時(shí)圍繞教學(xué)模式開(kāi)展的課堂教學(xué)，除了周聽(tīng)、評(píng)課外，我校每月開(kāi)展一次相關(guān)活動(dòng)。月考后最重要的一環(huán)就是月評(píng)，月評(píng)工作是至關(guān)重要的。教師成長(zhǎng)，學(xué)生成長(zhǎng)的足跡被月考、月評(píng)留下了一次次難忘的影子，也正是這些促使了青年教師的快速成長(zhǎng)，使她們一個(gè)個(gè)成為了省、市級(jí)骨干教師，同時(shí)也使我校的孩子們的成長(zhǎng)得到了鍛煉，更使那些有才之人得到了用武之地，為她們才華的展示搭建了平臺(tái)。從低年級(jí)開(kāi)始從鉛筆字書(shū)寫(xiě)開(kāi)始，到中高年級(jí)鋼筆字的書(shū)寫(xiě)，每周一首古詩(shī)，專(zhuān)人教師負(fù)責(zé)，學(xué)生臨摹、臨描。教室立足自身，建立教師個(gè)人教研制度，教研活動(dòng)最后都要落實(shí)到教師個(gè)人身上，要提高校本教研的效果，必須建立教師個(gè)人的教研制度。 建立教師外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制度 教師外出學(xué)習(xí)是提高教師教學(xué)能力的一條重要途徑，但是在過(guò)去教師外出學(xué)習(xí)經(jīng)常是“當(dāng)時(shí)感觸很深，回來(lái)束之高閣”。 四 、 學(xué)生 素質(zhì)培養(yǎng) 人文化 德育組織機(jī)構(gòu)健全，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)， 少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員 為副組長(zhǎng)，各科室負(fù)責(zé)人、各班班主任為成員的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。具體說(shuō)就是建設(shè)和配備好生活設(shè)施，是為了解決學(xué)生“進(jìn)得來(lái)”的問(wèn)題；安排好食宿，是為了解決學(xué)生“留得住”的問(wèn)題；創(chuàng)造良好的教學(xué)條件，是為了解決學(xué)生“學(xué)得好”的問(wèn)題。（ 1）設(shè)立版塊。因此，我校要求每位教師努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)被理解、被關(guān)注、被接納、被支持的寬松環(huán)境，讓每一個(gè)孩子在成長(zhǎng)中感受到老師的愛(ài)，學(xué)會(huì)感恩。展示臺(tái)，展示各個(gè)教師上的優(yōu)質(zhì)課和學(xué)生的優(yōu)秀獎(jiǎng)勵(lì)以及文明班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)留念。學(xué)校12 個(gè)班級(jí)，老師和同學(xué)們自己構(gòu)思，自己制作，自己張貼，從橫幅到豎幅，從特色欄到各類(lèi)評(píng)比表，集體的智慧在教室的每一面墻、每一個(gè)角落充分展現(xiàn)。（ 3）寢室的溫情化設(shè)計(jì)。 對(duì)初離開(kāi)家門(mén)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，一住校，面臨著吃住問(wèn)題，如何使他們有一個(gè)良好的生活習(xí)慣，養(yǎng)成獨(dú)立生活的能力，班主任老師通過(guò)班會(huì)、晨會(huì)、黑板報(bào)引導(dǎo)他們要做個(gè)自主、自強(qiáng)的人，并且手把手教他們?cè)鯓诱泶蹭?、宿舍物品的擺放。對(duì)此，我們曉之以情 ，動(dòng)之以理，邀請(qǐng)他們到餐廳、宿舍去看一看，看孩子住校后的變化，自理能力的提高。它直接影響著學(xué)校的 正常生活和工作學(xué)習(xí)秩序 。餐廳 管理人員及炊 事員 素質(zhì)的高低決定了 餐廳 服務(wù)質(zhì)量的好壞，也關(guān)系著師生的飲食安全。 嚴(yán)格落實(shí)科學(xué)的管理 制定了一系列的管理制度，包括《食堂管理?xiàng)l例》、《炊事 員 管理細(xì)則》、《各類(lèi)管理人員職責(zé)》、《食堂衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》、《食堂財(cái)物管理辦法》等。第二，認(rèn)識(shí)吃好早餐的重要意義，合理安排好早餐。我校在飲食方面定額不定量，且冬夏有開(kāi)水供應(yīng)，保證在校期間不饑不渴。 （ 5）、 完備學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)、娛樂(lè)活動(dòng)設(shè)施，安排豐富多彩、積極健康的課外活動(dòng)，豐富校園文化生活，讓學(xué)生進(jìn)得來(lái)，留得住，有所學(xué)，有所樂(lè)。 （五）以“章”為依，加強(qiáng)管理。在學(xué)校的服務(wù)下，能自覺(jué)生活，自覺(jué)學(xué)習(xí)。 “ 沒(méi)有規(guī)矩，難成方圓。及時(shí)起床、及時(shí)就寢，不吵鬧、不喧嘩、不妨礙別人睡眠、不隨地吐痰、不亂扔紙屑，認(rèn)真打掃 宿舍，天天保持宿舍清潔。每日開(kāi)展一次諸如 “ 衛(wèi)生人人講究、“ 友愛(ài)、集體主義 ” 、 “ 互幫互助 ” 等等思想教育。 以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》為準(zhǔn)則，規(guī)范學(xué)生的行為，制定就餐制度，就寢制度和學(xué)習(xí)制度。 通過(guò)這一系列制度來(lái)約束寄宿生、規(guī)范寄宿生行為。及時(shí)通報(bào)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活情況，虛心聽(tīng)取學(xué)生家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，既使家長(zhǎng)能放心孩子的學(xué)生和生活，又更加密切了學(xué)校教育與家庭教育 的關(guān)系。 2．成立了一個(gè)完善的管理機(jī)構(gòu)。 由于不斷加強(qiáng)規(guī)范管理，寄宿生們之間已經(jīng)能相互監(jiān)督、相互促進(jìn)、互幫互學(xué)，部分同學(xué)已經(jīng)學(xué)會(huì)自己管理自己，逐步實(shí)現(xiàn)自我管理，學(xué)校管理不斷規(guī)范化。這不僅是一種工作量的體現(xiàn)，更是一種情感的付出，愛(ài)心的奉獻(xiàn)。 另一方面在學(xué)校內(nèi)部推行全程、全面、全員的“三全”管理辦法。 岳村鎮(zhèn)橋溝小學(xué) 2021年 12月 17日
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1