橋溝小學(xué)精細(xì)化管理經(jīng)驗材料-展示頁
2024-12-27 11:45本頁面
【正文】 質(zhì)教育的主陣地，課堂教學(xué)改革是教學(xué)永恒 的主題，本學(xué)期以改革教學(xué)方法為突破口，確立“以人為本”的教育觀，創(chuàng)設(shè)多種 渠道，豐富課堂教學(xué)活動。對教學(xué)反思優(yōu)秀者鄭愛芝老師的教學(xué)反思實而全面，能從學(xué)生實際出發(fā)，分析教學(xué)過程，從作業(yè)方面折射自己課堂問題，寫出存在問題，找出不救措施，作為案例組織全體教師學(xué)習(xí)，體會。找不足。 1. 落實月備課檢查制度 一月一次備課大檢查，有我校主抓業(yè)務(wù)的副校長、教導(dǎo)主任、語、數(shù)教研組長組成的督察小組，月末對本月教案進(jìn)行全面檢查，從單元備課到每一節(jié)備課，從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計到教學(xué)反思，環(huán)環(huán)詳查，在檢查中發(fā)現(xiàn)了教師間的備課缺少交流，內(nèi)容不能相互補，立即反饋存在問題，并加強集體 備課，增進(jìn)教師間交流，做到了資源共享。 三 、 教學(xué)常規(guī) 管理過程 精細(xì)化 （一）以教學(xué)模式為主線，抓課堂促保障 我校結(jié)合實際，在新課程理念指導(dǎo)下，集全校教師和學(xué)生 智慧，確立了“誘思 —— 探究”教學(xué)模式，共分五個環(huán)節(jié)，即“誘思導(dǎo)學(xué) —— 師生交流 —— 反饋練習(xí) —— 拓展延伸”，各教師根據(jù)各學(xué)科特點，靈活運用。特別是廣大青年教師全面領(lǐng)會了教師職業(yè)道德的內(nèi)涵，規(guī)范了自己的教育教學(xué)行為，師德水平提高了，主人翁意識增強了，樹立了正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀、師生觀。 教師都把弘揚敬業(yè)精神、提高育人意識作為銳意進(jìn)取的方向。 我校加強了教師 職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)習(xí)與鞏固，狠 抓規(guī)范的貫徹落實。每人分工一條線，帶領(lǐng)一個徒弟，聯(lián)系一個年級，蹲點一個村小 （馬溝和老莊門教學(xué)點） ，工作職責(zé)明確，思路清晰，分工不分家，互相團(tuán)結(jié)合作。同時，其他校級領(lǐng)導(dǎo)也從認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置批改作業(yè)等方面對教師的日常工作流程進(jìn)行有效監(jiān)控。校長帶頭上好課，做好老師的榜樣。工作中有思路，重過程、重管理。幾年來，我校確立了以人為本，依法治校，民主管理的觀念，確立了領(lǐng)導(dǎo)班子的服務(wù)意識，育人意識，吃苦意識，班子成員能處處以身作則，要求教師做到的，自己帶頭做到。因此我們的首先要任務(wù)是進(jìn)一步強化思想認(rèn)識，進(jìn)一步加強組織建設(shè)，成立了常規(guī)管理領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》制定并完善了《 橋溝 小學(xué)學(xué)生在校一日常規(guī)》和教師教學(xué)常規(guī)等管理制度。 在學(xué)校管理工作中，我校著力體現(xiàn)管理制度的系統(tǒng)化、管理方法的科學(xué)化、管理手段的現(xiàn)代化、管理過程的精細(xì)化、管理結(jié)果的高效化，開展了一系列的工作。 細(xì)管理 重落實 促成效 —— 橋溝小學(xué)精細(xì)化管理經(jīng)驗材料 岳村鎮(zhèn)橋溝小學(xué) 細(xì)管理 重落實 促成效 —— 橋溝小學(xué)精細(xì)化管理經(jīng)驗材料 橋溝小學(xué) 現(xiàn)有教學(xué)班 12 個，教師 28 人，學(xué)生 687 人。 為了進(jìn)一步提高橋溝小學(xué)教育教學(xué)管理水平，認(rèn)真落實新密教委文件精神，建立本校精細(xì)化行之有效的管理模式，實現(xiàn)學(xué)校管理的高起點、高標(biāo)準(zhǔn)、高品位。 一、深化思想認(rèn)識，強化組織建設(shè) 在 學(xué)校的教學(xué)工作中，我們深深體會到：如果沒有健全的教育教學(xué)管理制度，如果沒有具體明確的要求，如果沒有檢查落實的方法，如果沒有考核獎勵的辦法，即使有好的師資條件、好的生源條件、好的設(shè)備條件，教育教學(xué)質(zhì)量也得不到保證。 二、師資培訓(xùn)系統(tǒng)化 強化班子建設(shè) 。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做到了想教師所想，急教師所急，為教師排憂解難，保證了教師對工作的全身心投入，最大限度地發(fā)揮了黨員干部的先鋒模范作用，調(diào)動了廣大教職工積極性。在實踐中做到了思維創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、機制創(chuàng)新，積極實施了校務(wù)公開，加 強了民主管理，強化了民主監(jiān)督。 她還直面學(xué)生和教師，深入課堂，并且充分利用 每周一的 教師例會及校本教研活動時間 與老師進(jìn)行 交流探討，獲得了強有力的教學(xué)指揮權(quán)，也對提高我校品位提升和教學(xué)質(zhì)量的提高起到了有力的促進(jìn)作用。我們要求全體領(lǐng)導(dǎo)成員深入課堂聽課，同時自己認(rèn)真上好每一堂公開課，認(rèn)真輔導(dǎo)年輕教師上好公開課。 狠抓師德建設(shè) 。要求每一位教 師 尊重學(xué)生人格，不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益；不搞有償家教 。全校教師做到了上下團(tuán)結(jié)，密切合作。涌現(xiàn)了一批先進(jìn)人物和先進(jìn)事跡。主要表現(xiàn)在各學(xué)科教案和課堂教學(xué)中，因此我校制定了相關(guān)的常規(guī)管理制度，以保障教學(xué)模式的順利進(jìn)行。針對教學(xué)
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