橋溝小學(xué)精細(xì)化管理經(jīng)驗(yàn)材料-全文預(yù)覽
【正文】 ”。如六二班以懸掛“平民像”為主題，以前我們?cè)诮淌抑袕堎N偉人像，激勵(lì)學(xué)生向那些偉人學(xué)習(xí)，而偉人離我們有些遙遠(yuǎn)。使我 們的教師樹立正確的育人觀，學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，懂得尊重學(xué)生，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性。如在教學(xué)樓樓梯轉(zhuǎn)向處設(shè)置了兩塊板塊：芳草園，把學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)張貼在版面上，使學(xué)生樹立信心。和諧校園除了環(huán)境外，還有心理氛圍 ?！皩W(xué)得好”建立在“留得住”的基礎(chǔ)上，“留得住”又建立在“進(jìn)的來(lái)”的基礎(chǔ)上，三者相輔相成，同等重要。形成了 “ 學(xué)校、社會(huì)、家庭、個(gè)人 ” 的四維一體德育網(wǎng)絡(luò)，德育網(wǎng)絡(luò)充分發(fā)揮教育作用。為了把別人的經(jīng)驗(yàn)切實(shí)地學(xué)到手，我們建立了教師外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制度，每位教師外出學(xué)習(xí)回來(lái)，必須向?qū)W科組或全體教師匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容， 并把外地的先進(jìn)思想與方法，以課的形式呈現(xiàn)出來(lái)，結(jié)全體教師上一節(jié)匯報(bào)課，這樣教師有目的，帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)積極性和效果普遍提高，而且能將外面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)及時(shí)介紹到本校，并付諸實(shí)踐。 建立教師互相聽評(píng)課制度 我們學(xué)校根據(jù)自己的特點(diǎn)，每一級(jí)都是雙班，同課頭教師每相自主聽課。同時(shí)我校在十月份開展了朗誦比賽，先以班為單位，推薦三名優(yōu)秀者參加校級(jí)朗誦比賽，最后我校評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)。 （二）、開全開足課程，讓活動(dòng)豐富學(xué)生視野。如果說(shuō)月考是魚的話，月評(píng)就一定是水，魚兒離不開水，只有月評(píng)到位了，教師問(wèn)題找準(zhǔn)了，經(jīng)驗(yàn)方法總結(jié)了，才會(huì)被運(yùn)用與修補(bǔ)。如省骨干教師優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)模式展示秀活動(dòng)、鄭州市骨干教師公開課、新秀教師觀摩課等各項(xiàng)活動(dòng)的開展，真正保證了我校的教育教學(xué)質(zhì)量，從而在老百姓心中深受好評(píng)，因此臨近周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生紛紛涌入我校，使我校的生源日漸增多。正是周聽、評(píng)課使我們的課堂更優(yōu)化了，使課堂效率提高了，在課堂教學(xué)評(píng)課中，首先是看教學(xué)模式的落實(shí)情況，這五個(gè)環(huán)節(jié)在數(shù)學(xué)課堂中滲透的淋漓盡致，教師把握得當(dāng)，難易分明。對(duì)教學(xué)反思優(yōu)秀者鄭愛芝老師的教學(xué)反思實(shí)而全面，能從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，分析教學(xué)過(guò)程，從作業(yè)方面折射自己課堂問(wèn)題，寫出存在問(wèn)題，找出不救措施，作為案例組織全體教師學(xué)習(xí)，體會(huì)。 1. 落實(shí)月備課檢查制度 一月一次備課大檢查，有我校主抓業(yè)務(wù)的副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、語(yǔ)、數(shù)教研組長(zhǎng)組成的督察小組，月末對(duì)本月教案進(jìn)行全面檢查，從單元備課到每一節(jié)備課，從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)到教學(xué)反思，環(huán)環(huán)詳查，在檢查中發(fā)現(xiàn)了教師間的備課缺少交流，內(nèi)容不能相互補(bǔ)，立即反饋存在問(wèn)題，并加強(qiáng)集體 備課，增進(jìn)教師間交流，做到了資源共享。特別是廣大青年教師全面領(lǐng)會(huì)了教師職業(yè)道德的內(nèi)涵，規(guī)范了自己的教育教學(xué)行為，師德水平提高了，主人翁意識(shí)增強(qiáng)了，樹立了正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀、師生觀。 我校加強(qiáng)了教師 職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)習(xí)與鞏固，狠 抓規(guī)范的貫徹落實(shí)。同時(shí)，其他校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也從認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置批改作業(yè)等方面對(duì)教師的日常工作流程進(jìn)行有效監(jiān)控。工作中有思路，重過(guò)程、重管理。因此我們的首先要任務(wù)是進(jìn)一步強(qiáng)化思想認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)組織建設(shè)，成立了常規(guī)管理領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》制定并完善了《 橋溝 小學(xué)學(xué)生在校一日常規(guī)》和教師教學(xué)常規(guī)等管理制度。 細(xì)管理 重落實(shí) 促成效 —— 橋溝小學(xué)精細(xì)化管理經(jīng)驗(yàn)材料 岳村鎮(zhèn)橋溝小學(xué) 細(xì)管理 重落實(shí) 促成效 —— 橋溝小學(xué)精細(xì)化管理經(jīng)驗(yàn)材料 橋溝小學(xué) 現(xiàn)有教學(xué)班 12 個(gè)，教師 28 人，學(xué)生 687 人。 一、深化思想認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化組織建設(shè) 在 學(xué)校的教學(xué)工作中，我們深深體會(huì)到：如果沒(méi)有健全的教育教學(xué)管理制度，如果沒(méi)有具體明確的要求，如果沒(méi)有檢查落實(shí)的方法，如果沒(méi)有考核獎(jiǎng)勵(lì)的辦法，即使有好的師資條件、好的生源條件、好的設(shè)備條件，教育教學(xué)質(zhì)量也得不到保證。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做到了想教師所想，急教師所急，為教師排憂解難，保證了教師對(duì)工作的全身心投入，最大限度地發(fā)揮了黨員干部的先鋒模范作用，調(diào)動(dòng)了廣大教職工積極性。 她還直面學(xué)生和教師，深入課堂，并且充分利用 每周一的 教師例會(huì)及校本教研活動(dòng)時(shí)間 與老師進(jìn)行 交流探討，獲得了強(qiáng)有力的教學(xué)指揮權(quán)，也對(duì)提高我校品位提升和教學(xué)質(zhì)量的提高起到了有力的促進(jìn)作用。 狠抓師德建設(shè) 。全校教師做到了上下團(tuán)結(jié)，密切合作。主要表現(xiàn)在各學(xué)科教案和課堂教學(xué)中，因此我校
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