校園垃圾分類實踐報告-預覽頁
【正文】 調(diào)查總結(jié)：通過這次的對校園垃圾分類的問卷調(diào)查，我們從中認識到了我們學校的同學對垃圾分類的了解和他們在日常生活中對垃圾的處理方式。第一、很多同學對我們學校的垃圾分類情況都感到很不滿意，他們認為現(xiàn)在我們學校的垃圾是在隨意的到處亂扔，有的同學根本就沒有垃圾分類的這個意識，所以他們對我們學校設置的一些垃圾分類的垃圾桶也是視而不見的，使得這些用于垃圾分類的垃圾桶猶如虛設，沒有什么太大的作用。第三、為什么會有那么多的同學對垃圾分類不重視，主要原因還是思想問題。建議同學在寢室至少擺放兩個垃圾桶，分別分別盛放“可回收垃圾”與“不可回收垃圾”并分類投放，并培養(yǎng)廢舊電池等有毒有害物品的單獨收集處理的習慣。對嚴格執(zhí)行垃圾分類的宿舍樓層進行表彰獎勵。另外一方面，社會條件提供的不夠完善，對垃圾分類問題的宣傳投入、重視不夠，垃圾分類桶的設置不夠，缺乏合理的標志。中國有著回收廢品的歷史傳統(tǒng)，我們過去回收廢物，或許只是受貧困經(jīng)濟制約的不得已的手段；在逐漸富裕的今天，我們回收廢紙，則是保護環(huán)境的自覺意識和行動。而我們生活中用的電池，一般都含有汞或鎘等有毒的重金屬，這些重金屬如果留在地下就很容易通過雨水的淋溶，進入到地下水當中。垃圾是一個長久的過程，我們要持之以恒，最大限度的利用起這放錯地方的寶貴資源。（三）社區(qū)需緊跟分類步伐社區(qū)要對開展垃圾分類的管理部門和物業(yè)小區(qū)的管理人員進行培訓，告訴他們分哪些類，為什么分，怎么分類等問題，還會制定一些諸如垃圾桶如何擺放、標志是否明顯等指標來考核小區(qū)的落實情況，有條件的小區(qū)還應該設置廚余垃圾處理機，通過生物處理進行資源再利用?！叭诵凝R，泰山移”,每個人一個分類垃圾的小舉動，乘以65億，將是一個影響全球未來的重要因素。學校通過組織環(huán)保的宣傳，希望通過我們了解到的知識和努力，為大學校園環(huán)境貢獻自己應有的力量，進一步提高大學生的環(huán)保意識，讓更多的大學生參與垃圾分類的活動，做到“垃圾分類，從我做起”。所以我們選擇對學校的垃圾分類進行一次調(diào)查。第一是垃圾的分類意識不強，看似分類的垃圾桶事實上和以前的效果是一樣的；第二是可回收和不可回收的界限不明，一些較為嚴格的分類并非為同學們所熟悉；第三是回收的可信度，常常會遇到這樣的情況，被分類的垃圾在環(huán)保人員清理的時候往往是一股腦的倒在一起，根本起不了垃圾分類的效果。由于大學校園里各個區(qū)域分類比較明顯，因此在各個區(qū)域里產(chǎn)生的垃圾種類也不同。雖然垃圾分類看似是一件小事，但是我們可以在小事中做起，爭做環(huán)保先鋒，有時一個小小的動作便是一個巨大的進步。希望通過我們運用的知識和努力，為大學校園環(huán)境貢獻自己應有的力量，進一步提高大學生的環(huán)保意識，讓更多大學生參與垃圾分類的活動，做到“垃圾分類，從我做起”。 我們小組經(jīng)過大家一起努力抓緊時間進行了一些調(diào)查，經(jīng)過結(jié)果分析，總的來說，大家對垃圾分類的現(xiàn)狀不是很滿意，大家都看到了現(xiàn)行的垃圾分類制度存在的問題。 經(jīng)過這次大學校園垃圾調(diào)查的問題，我覺得作為大學生，在大學生活中可以從一下幾點入手，來更好地解決校園垃圾問題。這也是分類中最大的瓶頸，最后還得健全全校垃圾分類管理辦法，采取有效的措施方法，完善持續(xù)機制，使垃圾分類行為有以前的建議，鼓勵提升到形成一種自覺地行為，形成一種愛護環(huán)境珍惜資源的良好校園風氣。組員五心得姓名： 實踐學習心得最近，我們小組針對垃圾分類做了一個問卷調(diào)查。經(jīng)過此次大學校園垃圾分類調(diào)查報告結(jié)果分析，總的來說，大家對垃圾分類的現(xiàn)狀不是很滿意，大家都看到了現(xiàn)行的垃圾分類制度存在無問題。為此，經(jīng)過此次大學校園垃圾調(diào)查的問題，我個人認為在大學中可以從以下四點入手，來更好地解決校園垃圾問題。所以我們在設立分類垃圾桶時，可以根據(jù)不同區(qū)域產(chǎn)生的垃圾種類來設立不同的垃圾桶；第三由青年志愿者協(xié)會等學生組織在校園內(nèi)進行宣傳。所以，采用分類的垃圾桶可以方便我們將可回收利用的資源再次收集起來，既有利于環(huán)境的保護，又有助于資源合理利用，實現(xiàn)良性循環(huán)。大家有分類的意識，但意識欠缺，加上其他客觀因素使得分類措施無法得到落實。第一在大學校園設立分類垃圾桶；第二分類垃圾桶的改革。讓更多的公眾參與垃圾分類的活動，共創(chuàng)環(huán)保和諧社會持續(xù)發(fā)展。本次調(diào)查得出的基本結(jié)論為：學生對于垃圾分類回收的必要性是十分肯定的，對回收的意義有部分了解但仍需加強；學生垃圾分類意識水平整體上不高，對基礎的垃圾分類知識掌握較好，并對垃圾分類回收的意義有較為正確的認識和評價，但在日常垃圾的具體分類知識和行動方面表現(xiàn)相對滯后。學校加強管理，后勤部門應采取措施改善后門口的垃圾過剩的狀況。 封底：批閱教師評語:報告成績:指導教師簽名： 年 月 日
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