校園垃圾分類實(shí)踐報告-在線瀏覽
2024-10-11 18:28本頁面
【正文】 常生活中對垃圾的處理方式。在對垃圾進(jìn)行分類的這個環(huán)節(jié)中，跟多同學(xué)還是做的還是不錯的，能夠充分體現(xiàn)出自己的高尚品質(zhì)，積極的把垃圾扔到個各自的分類場所，能夠盡自己的一絲力量，還給校園一片潔凈，但是還是存在一些問題的。第一、很多同學(xué)對我們學(xué)校的垃圾分類情況都感到很不滿意，他們認(rèn)為現(xiàn)在我們學(xué)校的垃圾是在隨意的到處亂扔，有的同學(xué)根本就沒有垃圾分類的這個意識，所以他們對我們學(xué)校設(shè)置的一些垃圾分類的垃圾桶也是視而不見的，使得這些用于垃圾分類的垃圾桶猶如虛設(shè)，沒有什么太大的作用。垃圾分類的好處是顯而易見的，首先，減少了環(huán)境污染。第三、為什么會有那么多的同學(xué)對垃圾分類不重視，主要原因還是思想問題。對于垃圾分類，很多同學(xué)也只是依情況而定，對垃圾分類不是很清楚，覺得沒有必要，在對垃圾進(jìn)行分類的過程中也不是很積極的配合。建議同學(xué)在寢室至少擺放兩個垃圾桶，分別分別盛放“可回收垃圾”與“不可回收垃圾”并分類投放，并培養(yǎng)廢舊電池等有毒有害物品的單獨(dú)收集處理的習(xí)慣。并在附近簡要標(biāo)明每一類都應(yīng)包括什么物品及相關(guān)知識。對嚴(yán)格執(zhí)行垃圾分類的宿舍樓層進(jìn)行表彰獎勵。大家也樂于接受環(huán)保、垃圾分類的宣傳和教育，對于垃圾分類的基本知識也有所了解。另外一方面，社會條件提供的不夠完善，對垃圾分類問題的宣傳投入、重視不夠，垃圾分類桶的設(shè)置不夠，缺乏合理的標(biāo)志?？偟恼f來，根據(jù)我們的調(diào)查分析所得，絕大多數(shù)人非常愿意進(jìn)行垃圾分類，人們垃圾分類的意識較強(qiáng)，只要加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和提供一些資源，垃圾分類一定能得到普及，在很大程度上節(jié)省資源，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展??！組員心得組員一：垃圾分類的學(xué)習(xí)心得經(jīng)過這次的問卷調(diào)查和在網(wǎng)上以及在日常生活中看到的校園里的垃圾分類情況，我感觸頗深，在對待垃圾分類方面有了更加全面深刻的了解，也從中學(xué)到了不少關(guān)于怎樣去科學(xué)的對待垃圾。中國有著回收廢品的歷史傳統(tǒng)，我們過去回收廢物，或許只是受貧困經(jīng)濟(jì)制約的不得已的手段；在逐漸富裕的今天，我們回收廢紙，則是保護(hù)環(huán)境的自覺意識和行動。 垃圾，只有在混在一起的時候才是垃圾，一旦分類回收就都是寶貝，就連那種被成為微型殺手的廢電池也是可以被化害為利的。而我們生活中用的電池，一般都含有汞或鎘等有毒的重金屬，這些重金屬如果留在地下就很容易通過雨水的淋溶，進(jìn)入到地下水當(dāng)中。首先我們應(yīng)該加大宣傳和教育力度，讓人們分清楚哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收垃圾，以及垃圾分類處置對人們生活和社會發(fā)展的影響。垃圾是一個長久的過程，我們要持之以恒，最大限度的利用起這放錯地方的寶貴資源。組員二心得 姓名：垃圾分類的調(diào)查報告心得經(jīng)過這次實(shí)踐報告的調(diào)查我們深深地認(rèn)識到垃圾處理的重要性同時對于政府積極發(fā)揮其調(diào)動市場和社會力量的能力，利用政府資源（用地等政策優(yōu)惠），鼓勵無業(yè)人員、拾荒者成立合作社，綜合解決城市包裝廢棄物管理問題和城市富余勞動力的就業(yè)問題。（三）社區(qū)需緊跟分類步伐社區(qū)要對開展垃圾分類的管理部門和物業(yè)小區(qū)的管理人員進(jìn)行培訓(xùn)，告訴他們分哪些類，為什么分，怎么分類等問題，還會制定一些諸如垃圾桶如何擺放、標(biāo)志是否明顯等指標(biāo)來考核小區(qū)的落實(shí)情況，有條件的小區(qū)還應(yīng)該設(shè)置廚余垃圾處理機(jī)，通過生物處理進(jìn)行資源再利用。誰都知道垃圾分類好，但是說起來容易，做起來難，但具體落實(shí)到做、要改變行為就困難了，尤其是在沒人監(jiān)督的情況下，所以對于我們大眾一定要養(yǎng)成一種社會責(zé)任感，將垃圾分類看作是自己分內(nèi)的事。“人心齊，泰山移”,每個人一個分類垃圾的小舉動，乘以65億，將是一個影響全球未來的重要因素。組員三姓名：心得體會作為一名大學(xué)生，我們最多的時間是在校園中度過的，校園中的一切與我們息息相關(guān)。學(xué)校通過組織環(huán)保的宣傳，希望通過我們了解到的知識和努力，為大學(xué)校園環(huán)境貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量，進(jìn)一步提高大學(xué)生的環(huán)保意識，讓更多的大學(xué)生參與垃圾分類的活動，做到“垃圾分類，從我做起”。所以，采用分類式的垃圾桶可以方便我們將可以回收利用的資源再次收集起來，既有利于環(huán)境的保護(hù)，又有助于資源的合理利用，實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)。所以我們選擇對學(xué)校的垃圾分類進(jìn)行一次調(diào)查。大家有分類意識，但意識欠缺，加上其它客觀因素使得分類措施無法得到落實(shí)。第一是垃圾的分類意識不強(qiáng)，看似分類的垃圾桶事實(shí)上和以前的效果是一樣的；第二是可回收和不可回收的界限不明，一些較為嚴(yán)格的分類并非為同學(xué)們所熟悉；第三是回收的可信度，常常會遇到這樣的情況，被分類的垃圾在環(huán)保人員清理的時候往往是一股腦的倒在一起，根本起不了垃圾分類的效果。第一在大學(xué)校園設(shè)立分類垃圾桶；第二分類垃圾桶的改革。由于大學(xué)校園里各個區(qū)域分類比較明顯，因此在各個區(qū)域里產(chǎn)生的垃圾種類也不同。調(diào)查中顯示，高校學(xué)生雖然是
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