選育用留四部曲打造企業(yè)人才力-預(yù)覽頁
【正文】 能給嗎？如：客戶導(dǎo)向，忠誠度，長期派外,像我 暈輪效應(yīng) 盲點(diǎn) 相比錯誤 忽視動機(jī)匹配度,評估候選人時容易出現(xiàn)的誤區(qū),我在選材方面有哪些誤區(qū)？ 如何確定崗位勝任素質(zhì)？ 面試中我怎么問話？ 面試中我怎么判斷真假信息？ 我怎樣綜合評估候選人？,選才篇,觀千劍識器，看人不走眼,回顧,培訓(xùn)該花多少錢？ 我怎樣說服員工主動參加培訓(xùn)？ 我怎么確定誰該培訓(xùn)？誰該淘汰？ 我怎么保證員工培訓(xùn)回來學(xué)以致用？ 案例：出色的教練育出精“鷹” 員工的長期培養(yǎng)：職業(yè)生涯規(guī)劃,育才篇,出色的教練育出精“鷹”,培訓(xùn)該花多少錢？,1， 2， 3， 4，,第二個基本點(diǎn)培訓(xùn)效果評估,唐納?克帕屈格（Donald L. Kirkpatrick） 四層次評估模型 ?反應(yīng)（Reaction）：針對學(xué)員對課程及學(xué)習(xí)過程的滿意度進(jìn)行評估。,接受,教練,給機(jī)會,強(qiáng)化,鼓勵,認(rèn)識到培訓(xùn)重要，允許員工去培訓(xùn),作為教練全程輔導(dǎo),員工學(xué)到新技能后有實(shí)踐機(jī)會,培訓(xùn)完與其探討如何支持其新技能,調(diào)整工作安排鼓勵員工參加培訓(xùn),出色的教練育出精“鷹”,培訓(xùn)能否興企，取決于,員工的能力：會不會用 員工的思維模式：愿不愿意用 管理者的管理方式：允不允許用,一名美國人想去加拿大打獵，他來到一家狩獵中心，租了一只獵犬，獵犬的名字叫“業(yè)務(wù)員”。他向狩獵中心的主人說，只租那只叫“業(yè)務(wù)員”的獵犬。23:05:0323:05:0323:0511/17/2024 11:05:03 PM 安全象只弓，不拉它就松，要想保安全，常把弓弦繃。2024年11月17日下午11時5分24.11.1724.11.17 擴(kuò)展市場，開發(fā)未來，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)在。下午11時5分3秒下午11時5分23:05:0324.11.17 每天都是美好的一天，新的一天開啟。24.11.172024年11月17日星期日11時5分3秒24.11.17,謝謝大
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