【正文】 根據(jù)老師的提示，練習練習，看誰先背下來。 (二 )美讀第 6段 1．自由讀、初步感知美景。 抽生答：在讀這句話時你仿佛看到了什么 ? 藍藍的天、白白的云，還有展翅飛翔的燕子，真美啊 !誰再來讀讀這句。 理解詞語 “ 催促 ” ，讀文。 讀文 生傾吐內(nèi)心感受。 (4)拓展訓練。 三月的桃花水，就是春天的明鏡，孩子們，讓我們透過這面鏡子來觀賞一下這美麗的春光，美美地讀一下吧。 談感受。三月的桃花水，是春天的豎琴，奏出了動聽的樂章；三月的桃花水是春天的明鏡 ，映出了多姿多彩的景色。 有感情的讀文 四、再誦美文、表達情感 、美讀全文。 讀文 動手寫一寫、畫一畫。 比喻象征 滋潤麥苗 催促春耕 山鄉(xiāng)美景 如明鏡映出春的倒影 如豎琴奏響蠢動樂章 ，理解課文內(nèi)容，并弄清作者的觀察順序。 教學難點：引導學生想象畫中的美景，掌握并能運用課文觀察方法練習習作。 喲，孩子們都在認真欣賞這幅畫呢 ?你們知道嗎 ?一位小朋友最喜歡這幅油畫了，他不但像你們一樣欣賞了這幅畫，而且還寫了一篇優(yōu)美的文章《一幅畫》 (板書課題 )。 ：現(xiàn)在孩子們可以按照學習要求，自己選擇喜歡的方式學習課文，如果你有體會、有感受，請與同桌互相交流，和他一起分享成功的快樂；如果你有不明白的地方，請教同桌，尋求他的幫助。 (4)作者為什么最喜歡這一幅畫 ? 三、交流自學情況 。 畫面上，蔚藍的天空下，一座座大山昂首挺胸。 交流： （用擬人的手法寫出 了大山的高大挺拔。） 24 自然段是文中的第二部分，描寫遠處的景物，按照從上到下的順序?qū)懀禾炜?—大山 —樹 —草地 —野花 —小木屋。作者寫的文章美嗎 ?就讓我們來美美地讀一讀書上描寫的這些內(nèi)容吧！ 1．教師配樂，有感情地美美地讀課文第 2～ 6段。 學習觀察方法： 學生小組合作學習，弄清楚作者由遠到近欣賞圖畫的順序，并一邊欣賞，一邊發(fā)揮想象，使畫上的內(nèi)容活起來。 選畫 習作 作業(yè) 摘抄佳詞佳句。 ，體會詩人表達的思想感情。 課時安排： 2課時。 (喜歡 ) 說說自己了解到的情況。 。 選擇自己喜歡的方式讀詩，注意讀準字音，看清字形。 強調(diào) “ 崇 ” 是翹舌音。 。讀出來。詩人把看到的和想到的巧妙地結(jié)合起來，這首詩美嗎 ?美麗的畫，配上優(yōu)美的詩。 (2)學習詞語： “ 惠崇 ”“ 蔞蒿 ”“ 河豚 ” 。 (看注釋、查字典、問同學、問老師 ) (看不見 ) (想到的 ) 了解詞意。也可以與你的合作伙伴把你對詩意的體會畫出來。 你能給這美麗的畫卷配上優(yōu)美的詩嗎 ?(學生聲情并茂地誦讀 ) 還有小詩人想給自己的畫配上詩嗎 ?(學生誦讀 ) 生齊背詩。 三、歸納學法 今天，孩子們學得真不錯，在這么短的時間內(nèi)，不但理解了詩的意思，還會背古詩了。 討論學法： 1． 初讀感知。 四、學習《清明》 1．小組合作學習。通過小組學習，讀懂了什么 ?(生匯報合作學習。 (3)體會意境。 (小組讀、分角色讀、齊讀 ) 理解詩意。 。愿大家多讀，多背詩歌，用心去品味詩人筆下的詩所蘊含的意境。朱熹《春日》 好雨知時節(jié)， 當春乃發(fā)生。謝靈運《登池上樓》 日出江花紅勝火， 春來江水綠如藍。 課后小結(jié)： 積累與運用 (一 ) 教學目標 。 、感受和想象。 教學過程 一 、溫故知新 ，今天，我們首先到 “ 積累與運用 (一 )“ 溫故知新 ” 里去看一看。 二、語海拾貝 ，注意讀準字音。形容沒有聲響，不為人察覺。比喻朦朦朧朧的境地。 輕悠敏捷：指動作輕快靈活。 清風明月：清涼的風，明亮的月，形容環(huán)境恬淡而美好。 ，要求讀準字音，讀通句子。 “ 望梅止渴 ” 意思相近的成語。 ，整理、篩選搜集到的資料。 。 (出示書上的要求 ) (二 )擴展視野，讀寫結(jié)合 ，試著從春游或綜合性學習搜集的資料中選材。 ，互相評議修改。 六、自主閱讀園地 的課文有一個共同點，都是描寫春天的景色。 ，與小伙伴交流、分享。 有感情地朗讀課文，說說老奶奶是怎樣培育出純白色的金盞花的。 教學難點：理解“我們應該有自己的主見”這句話的意思，初步培養(yǎng)自主意識。 學習課文第一自然段 . 教學程序 教師活動 學生活動 復備 課題引入 板書課題 初讀課文，整體感知 檢查讀書效 果 再讀課文，理清文章脈絡 學習課文第一自然段 小結(jié) 同學們，我們的雙手有什么作用呢 ?你們注意過我們的手指是什么顏色的嗎 ? 板書課題 :6 綠手指 出示問題：“綠手指”指的是什么？人們?yōu)槭裁捶Q她為“綠手指”？ 出示生字卡片，練讀。 請小組代表發(fā)言。 自由讀課文，讀準字音，結(jié)合上下文理解詞語：綠手指、稱贊、金盞花、伺弄、沮喪、滿懷信心、兌現(xiàn)、驗證。 小組內(nèi)互相交流，推代表準備發(fā)言。 齊讀課文第一自然段 理解“綠手指”的含義。 教學程序 教師活動 學生活動 復備 復習，導入新課 精讀課文，學習重點段落 聽寫本課生字、詞語。 出示文中重點句“就這樣，一年又一年，春種秋收，循環(huán)往復。 朗讀課文。老奶奶從不沮喪，從不懷疑，從不懷疑，滿懷信心地栽種著金盞花。 獎金不能兌現(xiàn)，因為年代久遠。” 自由發(fā)言。 理解文中含義深刻的句子。 進行反義詞的訓練。 學習課文第一自然段。 理 清 文 章 脈 絡 ： 請 你 用先。然后。說說復述課文。 你從第一自然段中讀懂了什么？ 你知道“顯示”是什么意思嗎？能找個詞語來代替嗎？ 你能用“顯示”說一句話嗎？ 蘋果里究竟藏著什么秘密？請大家回去切切看，到底怎樣切才能看到美麗的星呢？ 質(zhì)疑課題。 讀準平舌音和翹舌音。 顯示 —— 表現(xiàn)、炫耀的意思。 理解課文重點句子的含義。 你們切過蘋果嗎？看到了星星嗎？ 范讀課文。 你讀懂了什么？ 為什么說“錯”切蘋果就是創(chuàng)造力？ 生活中有許多事情可以有不同的方法處理，也可以從不同的角度認識事物，那樣 就會有意想不到的發(fā)現(xiàn)和收獲。 反饋學習疑難問題。不同的方法處理事情，會有意想不到的發(fā)現(xiàn)和收獲。 板書： 蘋果里的星星 不同角度 收獲 蘋果 —— 星星 意想不到 認識事物 發(fā)現(xiàn) 點金術 教學目標 認識會寫本課生字。 教學重點： 掌握生字、新詞。 教學時間： 2 課時。 學習生字 學習課文第一自然段 課堂小結(jié) 如果有一天，神將賜給你一門技術，你們最想得到什么技術 / 在很久以前，神就賜給希臘一個國王一種點金術。 指名朗讀，評價、正音。 自由發(fā)言 . 圈出本課生字、新詞。 讀生字。 練習用“心花怒放”說一句話。 教學程序 教師活動 學生活動 復備 復習、導入新 課 學習課文第四自然段 學習課文 5—— 7 自然段 學習課文 8—— 11 段 總結(jié)全文 聽寫本課生字。 板書：高興。 根據(jù)板書總結(jié)全文。 評價 根據(jù)課文回答。 麥得斯悶悶不樂，他很痛苦。 什么都成了金子，他不能吃，也沒有東西喝，連女兒也變成了金的。 板書： 點金術 高興 國王 掃興 不能貪得無厭 悶悶不樂 痛苦 小藍裙的故事 教學目標 讀通課文，學習并掌握本課生字新詞。 教學重點： 理解課文內(nèi)容。 教學時間：兩課時。 有感情地朗讀課文。 （第一段：老師親自做了一件小藍裙送給最努力的小女孩；第二部分：小藍裙給周圍帶來了令人高興的變化。 聽錄音。） 自由輕聲朗讀課文。 小女孩得到 了小藍裙說明了什么？ 你能理解什么是“貢獻”嗎？ 老師在學期結(jié)束時，親手做了一條小藍裙給了一個對班級貢獻最大的小女孩。 “貢獻”就是為集體做的事情，為班級著想。 有感情地 朗讀課文。 指名分段朗讀課文。 分段朗讀課文。 有感情地朗讀自己喜歡的段落。 好的。 理解文中含義深刻的句子。 理解文中含義深刻的句子。 講讀課文第一部分 講讀課文 3—— 6 自然段 講讀課文最后一段 拓展 總結(jié)全文 板書課題 / 這篇課文 的題目與其他課題有什么不一樣？ 看了課題，你想說什么？ 你讀懂了什么？ 范讀課文。 板書省略號，它有什么用？ 你知道藍藍冬天會感激什么？你還知道藍藍春天、夏天會感激什么？ 同學們，你們有什么要感激的嗎？ 只要我們用心去發(fā)現(xiàn)每一件事， 去感激每一個人，那么我齊讀課題。 一個人常常感激才會幸福、快樂，心里充滿陽光。 自主學習第二部分。 省略號省略了許多內(nèi)容，讓我們自己去想。 出示課件，第二自然段的 3 句話。 口語訓練。 進行習作能力訓練。 豐富構 成反義詞的成語。 講解詞語意思。 自讀詞語。 利用工具書，查找詞語的意思。 自主修改自己的習作。 本次習作提出了哪些要求？ 過渡：可以寫照片里的任何 人、事、物，只要與相片里記錄情景有關的任何事物都可以寫。 寫照片里的故事，可以寫照片里的人，也可以寫照片里的事，也可以寫照片里的物。 讀學生修改后的習作，評價。 寫人的外貌、語言、神態(tài)、動作、 還有心理活動。 互相評價。 通過本課的教學，讓學生了解周莊，同時激發(fā)學生熱愛祖國山河的的思想感情。 教學時間：兩課時 教學過程： 第一課時 教學內(nèi)容：初讀課文， 了解課文內(nèi)容；認識本課生字，并能正確書寫。 有感情到朗讀課文。 這個課題有什么特點？（中間有一個破折號） 你知道破折號有什么用嗎？ 簡介“江南”： 抓住古句：“上有天堂，下有蘇杭”來講解江南水鄉(xiāng)。 學生用筆圈出生字、新詞。 你讀懂了什么？ 課文中每一個自然段寫了什么？ 第 1 自然段：周莊的地理位置。 讀通課文，生字多讀幾遍，要求讀準字音。 學生：讀懂了周莊是我國文化的寶庫。 學習生字、新詞。 學生：周莊它集 所有水鄉(xiāng)的瑰麗于一身，它最美。 有感情地朗讀課文。 教具準備： 多媒體課件 教學程序 教師活動 學生活動 復備 一、復習引入 聽寫詞語 嶄新 純潔 壓迫 不禁 歷史 富饒 滄桑 古樸典雅 飛檐朱欄 雕欄畫棟 周莊有什么特點？（生 自由發(fā)言） 讀詞語 說主要內(nèi)容 二、 中心入 全班齊讀最后一個自然段