20xx[秋人教部編本五年級上冊語文教學工作計劃及教學進度安排表]年五年級下冊人教版-預覽頁
【正文】 、學習目標 （一）學習習慣。
，又增加了富有時代感的新課文。生字表1是要求認識的字，200個；生字表2是要求會寫的字，220個，以供復習、檢測之用。這些課文從精讀到略讀，按兩個層次編排，體現由扶到放的設計思路。具體來講，班上部分學生在學習語文上自覺性很強，基礎非常扎實，知識較面 廣，上課發(fā)言積極；書寫也較整潔漂亮；當然在書寫習慣上較差的學生也有。五年級學生思維較為活躍，已有一定的學習語文的能力和良好的學習語文的習慣。
二、教材分析： （一）教材結構 部編版五年級上冊教材全冊共有課文26篇，其中精讀課文20篇，略讀課文6篇。為了便于復習檢測，詞語表統(tǒng)一安排在全冊書的未必，以每課 一組的形式呈現。
。
，加強課內外語文學習的聯(lián)系?！ ? 繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤的習慣，能夠當眾說話，聲音響亮，態(tài)度大方，養(yǎng)成愛護學習用品的習慣。培養(yǎng)寫日記的習慣，能夠做到愛護圖書，并養(yǎng)成習慣。
（三）識字寫字?！ ? 繼續(xù)練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。能講述課文所寫的故事?！ ? 討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。能復述課文?！ ∧軕{借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意?！ 。┝曌?。 能修改有明顯錯誤的句子。
教師是學習活動的引導者和組織者。
讓優(yōu)秀小組長為我分憂解難。
開展互幫互學的活動，座位的排列盡量讓學困生創(chuàng) 設一個好的學習環(huán)境，充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。
優(yōu)生輔導計劃：為了落實小學生的素質教育，培養(yǎng)和提高兒童各方面的素質，因材施教。鼓勵他們要利用業(yè)余時間多練習、多思考、多做一些課本之外的題目，進一步訓練優(yōu)生思維的靈活性，我要積極為他們創(chuàng)造機會，通過各種形式進行智
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